電氣工程及其自動(dòng)化是按國家教育部工程類引導(dǎo)性專業(yè)目錄設(shè)置的寬口徑專業(yè)，工程性很強(qiáng)。該專業(yè)體現(xiàn)了電氣工程與自動(dòng)化、強(qiáng)電與弱電、電力與電子技術(shù)、軟件與硬件設(shè)備、元件與系統(tǒng)相結(jié)合。為了適應(yīng)現(xiàn)代化電氣設(shè)備制造業(yè)、智能電網(wǎng)及新能源企業(yè)發(fā)展的需求，結(jié)合沈陽理工大學(xué)的軍工特色，沈陽理工大學(xué)2012年新增了該專業(yè)，目前已經(jīng)有3屆學(xué)生畢業(yè)，在校學(xué)生數(shù)達(dá)到217人。經(jīng)過幾年的建設(shè)，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)力量雄厚，實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)。已經(jīng)形成了一支具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師12人，其中教授4人，副教授7人，講師1人，具有博士學(xué)位教師3人，博士后1人，教師分別畢業(yè)于沈陽工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、沈陽理工大學(xué)、大連理工大學(xué)、東北大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等院校，所學(xué)專業(yè)涵蓋電機(jī)與電器、控制理論與控制工程、電工理論與新技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置、電子與通訊工程、計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用等多個(gè)專業(yè)。教師專業(yè)背景與本專業(yè)相近程度接近100%。專業(yè)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，具有高級(jí)職稱的教師多年來一直從事電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程的教學(xué)工作，不僅具有深厚的專業(yè)知識(shí)，而且具有豐富的工程經(jīng)驗(yàn)以及很強(qiáng)的動(dòng)手能力。該專業(yè)在課程體系建設(shè)等方面已經(jīng)形成了鮮明的特色，在人才培養(yǎng)和科研工作方面取得了豐碩的成果，學(xué)生就業(yè)率和考研比例在學(xué)院乃至學(xué)校居于前列。

我校的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)具備電力能源的產(chǎn)生、傳輸、變換、調(diào)控及使用所需的系統(tǒng)運(yùn)行及其設(shè)備制造的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的解決智能電網(wǎng)和新能源應(yīng)用領(lǐng)域中的裝備設(shè)計(jì)與制造、系統(tǒng)分析與運(yùn)行及相關(guān)控制等問題的工程實(shí)踐能力和一定的創(chuàng)新能力，能夠在電氣工程領(lǐng)域的裝備制造、系統(tǒng)運(yùn)行、技術(shù)開發(fā)等部門從事工程設(shè)計(jì)、研發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行、調(diào)試等工作的高素質(zhì)復(fù)合型工程技術(shù)人才。通過專業(yè)相關(guān)課程的理論教學(xué)與各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使學(xué)生系統(tǒng)掌握電工電子技術(shù)、系統(tǒng)分析與控制理論、電氣工程基礎(chǔ)理論、高電壓技術(shù)，電力系統(tǒng)技術(shù)、電能變換技術(shù)、信息和通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)，了解本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)構(gòu)建并實(shí)施“以設(shè)計(jì)為主線，以工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為核心”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以智能電網(wǎng)和新能源工程設(shè)計(jì)為主線，以現(xiàn)代電氣裝備設(shè)計(jì)與制造、電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化設(shè)計(jì)、新能源技術(shù)及其應(yīng)用綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)為核心，突出面向智能電網(wǎng)和新能源開發(fā)利用技術(shù)問題的能力培養(yǎng)為特色。

以智能電網(wǎng)和新能源工程設(shè)計(jì)為主線，圍繞培養(yǎng)學(xué)生以下三個(gè)方面的能力進(jìn)行課程設(shè)置：

（1）現(xiàn)代電氣裝備設(shè)計(jì)與制造能力

配置的具體課程為：電路、工程電磁場(chǎng)與波、高電壓技術(shù)、工程制圖、電氣工程CAD技術(shù)、電機(jī)學(xué)、電力變壓器設(shè)計(jì)。

（2）電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化設(shè)計(jì)能力

配置的具體課程為：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、自動(dòng)控制原理、基于Matlab的系統(tǒng)仿真技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣部分、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、智能變電站技術(shù)。

（3）新能源技術(shù)及其應(yīng)用綜合設(shè)計(jì)能力

配置的具體課程為：微機(jī)原理及應(yīng)用、C語言程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、電力電子變換和控制技術(shù)、開關(guān)電源技術(shù)、DSP及其在電氣工程中的應(yīng)用、交直流調(diào)速控制系統(tǒng)、新能源與分布式發(fā)電。

以工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為核心，配置了電路系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電子電氣工藝實(shí)習(xí)、電力電子綜合實(shí)訓(xùn)、電機(jī)控制綜合實(shí)訓(xùn)、電力系統(tǒng)分析綜合實(shí)訓(xùn)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化綜合實(shí)訓(xùn)、發(fā)電廠電氣部分課程設(shè)計(jì)、智能電網(wǎng)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)、新能源技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。為了滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，建立了穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，與許昌許繼集團(tuán)建立了大學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地和長期的校企合作關(guān)系。同時(shí)通過電氣工程綜合創(chuàng)新實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。

主干課程：

C語言程序設(shè)計(jì)、電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、工程電磁場(chǎng)、自動(dòng)控制原理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、電力電子變換和控制技術(shù)、高電壓技術(shù)、電機(jī)學(xué)、交直流調(diào)速控制系統(tǒng)、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、發(fā)電廠電氣部分、電氣工程綜合實(shí)訓(xùn)。

就業(yè)方向：

學(xué)生畢業(yè)后可從事在電氣工程領(lǐng)域的裝備制造、系統(tǒng)運(yùn)行、技術(shù)開發(fā)等部門從事工程設(shè)計(jì)、研發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行、信息處理、試驗(yàn)分析、維護(hù)與管理等方面工作，就業(yè)領(lǐng)域包括國網(wǎng)公司、裝備制造企業(yè)、科研院所、設(shè)計(jì)單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、鐵道、民航、工礦企業(yè)及政府和科技部門。