培養(yǎng)目標(biāo):面向智能制造與智能裝備對機(jī)器人技術(shù)人才的重大需求，在自動化類學(xué)科基礎(chǔ)課程體系基礎(chǔ)上，按“機(jī)器人基礎(chǔ)理論、創(chuàng)新性思維、工程實(shí)踐”三位一體模式培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)機(jī)器人基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能、嚴(yán)密邏輯推理能力、卓越綜合創(chuàng)新能力的，具有良好人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和國際視野的，并在一些領(lǐng)域能夠從事機(jī)器人及智能系統(tǒng)的科研、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與控制的綜合型高級工程技術(shù)人才。
學(xué)生畢業(yè)后可繼續(xù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域深造，或在機(jī)器人技術(shù)、自動化技術(shù)廣泛應(yīng)用的工業(yè)、軍事、航空航天、醫(yī)療、社會服務(wù)、教育娛樂等領(lǐng)域從事機(jī)器人工程技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用、管理等工作。
主干學(xué)科及核心課程:主干學(xué)科：控制科學(xué)與工程
核心課程: 電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電機(jī)原理與電力拖動、機(jī)器人基礎(chǔ)原理、機(jī)器人機(jī)電一體化、機(jī)器人動力學(xué)控制、機(jī)器人操作系統(tǒng)與軟件工程、機(jī)器人驅(qū)動與運(yùn)動控制、自動控制理論、現(xiàn)代控制理論、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、模式識別、機(jī)器視覺等。
專業(yè)特色:面向新工科專業(yè)的建設(shè)需求，本專業(yè)綜合應(yīng)用自然科學(xué)、工程技術(shù)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論、方法和技術(shù)，突出服務(wù)機(jī)器人、仿生機(jī)器人等特色，通過對機(jī)器人自主定位導(dǎo)航、人機(jī)交互、環(huán)境交互等深入學(xué)習(xí)和研究，將控制工程、模式識別、信息與通信工程、機(jī)械工程等理論與實(shí)踐知識融合貫通，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維能力，使學(xué)生具有完整的機(jī)器人工程設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理與控制能力。畢業(yè)生具有厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、富創(chuàng)新的特點(diǎn)，具有團(tuán)隊(duì)組織協(xié)調(diào)與綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力，具有融合掌握多學(xué)科基礎(chǔ)理論的專業(yè)特色和優(yōu)勢。
專業(yè)方向:機(jī)器人系統(tǒng)集成應(yīng)用技術(shù)、仿生機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、智能感知與人機(jī)交互