物流管理是建立在我校工商管理、管理科學與工程學科平臺上，為滿足現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)向供應(yīng)鏈和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的人才需求，打造的具有新財經(jīng)背景和數(shù)據(jù)科學特色的專業(yè)。

本專業(yè)旨在培養(yǎng)學生現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域所需的綜合素質(zhì)，強調(diào)既具備現(xiàn)代運營管理理論素養(yǎng)，又掌握商務(wù)分析技術(shù)與工具的復合型能力。在具體培養(yǎng)上，引領(lǐng)學生經(jīng)過系統(tǒng)學習掌握現(xiàn)代工商管理、管理科學、經(jīng)濟學、法律等方面的理論知識和管理研究方法，著重培養(yǎng)學生的定量分析與數(shù)據(jù)分析能力，熟練運用現(xiàn)代商務(wù)分析手段與方法，解決管理問題并優(yōu)化商業(yè)決策。

畢業(yè)生能夠勝任各類服務(wù)型和制造型工商企業(yè)以及政府機構(gòu)從事運營管理、供應(yīng)鏈管理、商務(wù)分析、量化決策等相關(guān)工作。

本專業(yè)畢業(yè)生預(yù)期達到以下目標：

目標1——職業(yè)道德方面：具有良好的政治素質(zhì)，高尚職業(yè)操守和社會責任感。

目標2——專業(yè)素質(zhì)方面：具有扎實的工商管理、管理學、經(jīng)濟科學和數(shù)據(jù)科學相關(guān)知識，具備一定的科學研究能力。

目標3——應(yīng)用與實踐方面：能夠應(yīng)用專業(yè)理論、知識與技能，采用數(shù)據(jù)科學的思維與方法分析解決實際問題。

目標4——創(chuàng)新精神方面：具有運用工商管理、管理學、經(jīng)濟科學和數(shù)據(jù)科學知識提出新方法、新觀點的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

目標5——全球勝任力方面：具有全球理念、全球視野，在多元文化環(huán)境中有效學習、工作和與人相處的能力。

1. 培養(yǎng)要求

培養(yǎng)學生現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈領(lǐng)域所需的綜合素質(zhì)，強調(diào)既具備現(xiàn)代運營管理理論素養(yǎng)，又掌握商務(wù)分析技術(shù)與工具的復合型能力。本專業(yè)培養(yǎng)學生的實踐分析技能，學習如何利用量化模型進行數(shù)據(jù)驅(qū)動的分析，從而解決管理問題并優(yōu)化商業(yè)決策。努力培養(yǎng)具備扎實數(shù)據(jù)科學理論基礎(chǔ)和廣闊的數(shù)據(jù)應(yīng)用視野、具有全球勝任力的復合型專業(yè)人才。

2. 培養(yǎng)路徑

為達到本專業(yè)的人才培養(yǎng)要求和目標，強調(diào)以下培養(yǎng)特色：

（1）課程體系

通過思想政治課程和通識教育基礎(chǔ)課、大學科基礎(chǔ)課程，讓學生樹立社會主義價值觀和人生觀，具有扎實的人文社科基礎(chǔ)、數(shù)學基礎(chǔ)、經(jīng)濟學基礎(chǔ)和編程能力；通過數(shù)據(jù)科學模塊課程，讓學生具備扎實的數(shù)據(jù)科學理論基礎(chǔ)和廣闊的數(shù)據(jù)應(yīng)用視野；通過專業(yè)必修課，為學生開設(shè)運營與供應(yīng)鏈管理核心課程；專業(yè)方向課中的工商管理類、管理學類、經(jīng)濟科學類模塊課，讓學生系統(tǒng)掌握現(xiàn)代運營管理理論、供應(yīng)鏈管理知識，從而構(gòu)成物流管理學復合型人才知識體系。

（2）課程安排

按照教學計劃，前兩年注重培養(yǎng)學生的數(shù)理和計算機基礎(chǔ)、嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)分析和科學決策方法、邏輯思辨素養(yǎng)和溝通能力，后兩年聚焦在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維方式、應(yīng)用能力和解決實際問題的方法。加強教學環(huán)節(jié)創(chuàng)新，提升教學質(zhì)量。在教學環(huán)節(jié)堅持主講教師與助教相結(jié)合。對于所有的專業(yè)主干課，除了主講教師外，還配備一名助教，擔當學生的課外輔導和作業(yè)講評工作，使課堂所學知識及時得到鞏固。

（3）教師配備

為了保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，學院配備具有科研能力強、教學經(jīng)驗豐富的老師授課和指導。兩校名師匯聚，中方教師團隊由西南財經(jīng)大學優(yōu)秀師資組成，全英文課程建設(shè)由學校引進的全職海歸教師承擔。外方教師團隊由特拉華大學重點選拔在國際和美國國內(nèi)具有較高知名度的專家、教授來我院任教。授課教師將根據(jù)所授課程特點采用多種教學方法，如講授式教學法、案例教學法、現(xiàn)場教學法、角色扮演教學法、仿真模擬、課堂辯論等。中美老師擬通過多元的教學方式，給與學生多樣化的教學體驗，確保教學目標的實現(xiàn)。

（4）能力培育

強調(diào)以“數(shù)據(jù)科學”為引領(lǐng)的院內(nèi)專業(yè)協(xié)同發(fā)展，厚基礎(chǔ)寬口徑培養(yǎng)新時代復合型人才。本專業(yè)圍繞“數(shù)據(jù)、量化、決策”，側(cè)重建模與決策的能力塑造，構(gòu)建“數(shù)據(jù)科學+特色方向”的新模式培養(yǎng)學生“運營管理與商務(wù)分析方向”的復合能力。同時通過本土國際化路徑，依靠國際化的師資、課程體系、文化環(huán)境等多方面培養(yǎng)學生的全球勝任力，促進全球勝任力發(fā)展融入學生培育全過程。

（5）實踐環(huán)節(jié)

鼓勵學生參加學科競賽和課外科技活動，參與老師的課題研究等科研活動。強化學生實踐能力培養(yǎng)。通過組織開展各類勞動活動，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動的品質(zhì)。構(gòu)建實踐教學體系，開設(shè)實踐（實驗）性課程。選派學生到國內(nèi)外高水平大學、企業(yè)進行短期實習、學習、研發(fā)、參賽和訪問等活動。加強院企合作，聘請實務(wù)界知名專家擔任實驗班客座教授，講授企業(yè)實務(wù)發(fā)展前沿。