中醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”一體化人才培養(yǎng)模式，是結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)總目標(biāo)，形成以五模塊為基礎(chǔ)，以五貫穿、五結(jié)合為實(shí)施途徑，突出“以健康為中心，中醫(yī)主導(dǎo)，西醫(yī)輔助，醫(yī)藥結(jié)合，師承教育，傳承創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在五年本科學(xué)習(xí)合格者直接進(jìn)入與中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機(jī)銜接的碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育階段，本科教育、專業(yè)學(xué)位研究生教育、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有效銜接，統(tǒng)籌安排5年本科教育與3年碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)過(guò)程，統(tǒng)籌安排研究生學(xué)位課程與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論課程的教學(xué)。立足培養(yǎng)傳承與創(chuàng)新并重，知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平中醫(yī)人才。

①課程設(shè)置：前五年按照五年制課程要求學(xué)習(xí)，后三年進(jìn)入與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相銜接的專業(yè)學(xué)位碩士研究 生階段學(xué)習(xí)，主要完成專業(yè)學(xué)位碩士研究生和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求的課程和臨床實(shí)踐。

②畢業(yè)與學(xué)位授予：學(xué)制八年。經(jīng)全面考核成績(jī)合格的畢業(yè)生分階段授予醫(yī)學(xué)學(xué)士和醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)取得相應(yīng)的學(xué)歷證書。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求需參加國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試以獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，經(jīng)考核合格可獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書。

③學(xué)生就業(yè)及繼續(xù)深造方向：主要面向醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)從事臨床醫(yī)療、醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)科研工作,或進(jìn)一步深造考取全國(guó)各中醫(yī)藥高等學(xué)校、科研院所及醫(yī)療機(jī)構(gòu)的臨床博士研究生。

“5+3”一體化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)工作介紹：

按照教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好“5+3”一體化醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)》，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（“5+3”一體化）即5年本科階段合格者直接進(jìn)入本校與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有機(jī)銜接的3年臨床醫(yī)學(xué)（含中醫(yī)、口腔醫(yī)學(xué)）碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育階段，實(shí)施一體化人才培養(yǎng)。構(gòu)建本科教育、專業(yè)學(xué)位研究生教育、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有效銜接的人才培養(yǎng)模式，統(tǒng)籌安排5年本科教育與3年碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)過(guò)程，統(tǒng)籌安排研究生學(xué)位課程與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論課程的教學(xué)，推動(dòng)本科課程與研究生課程、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程與臨床醫(yī)學(xué)課程、專業(yè)課程與人文素養(yǎng)課程的有機(jī)融合。

我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)（5+3一體化）是結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)總目標(biāo)，形成以五模塊（通識(shí)教育、課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、人文素質(zhì)、專業(yè)技能模塊）為基礎(chǔ)，以五貫穿（中醫(yī)思維貫穿、中醫(yī)經(jīng)典貫穿、中醫(yī)師承貫穿、中醫(yī)技能貫穿、健康人文貫穿）、五結(jié)合（中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)藥結(jié)合、人文關(guān)懷和專業(yè)技能結(jié)合、學(xué)院醫(yī)院結(jié)合、防治康養(yǎng)結(jié)合）為實(shí)施途徑，突出“以健康為中心，中醫(yī)主導(dǎo)，西醫(yī)輔助，醫(yī)藥結(jié)合，師承教育，傳承創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式。

該模式突破狹義健康概念，圍繞“大健康人文”理念，實(shí)施“五全”（全人、全程、全面、全時(shí)、全方位）健康教育；改變中醫(yī)西化、中西并重培養(yǎng)模式，堅(jiān)持“中醫(yī)主導(dǎo)、西醫(yī)輔助”，強(qiáng)調(diào)醫(yī)藥結(jié)合、針?biāo)幉⑴e，彰顯中醫(yī)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；推行全程師承教育，倡導(dǎo)“名師共同帶徒、弟子集體跟師”，避免重一師之技、一家之言的門戶弊端。學(xué)校在教學(xué)條件、師資配備、臨床培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)投入等方面都給予大力支持，立足培養(yǎng)傳承與創(chuàng)新并重，知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平中醫(yī)人才。學(xué)制八年，文理兼收。