培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備常見病、多發(fā)病的診治和預防能力，急危重癥的初步判斷和處理能力，基本公共衛(wèi)生服務和健康促進能力，能在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構“用得上、留得住、干得好”的全科醫(yī)生。
主要課程設置：人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、病原生物與免疫學、病理學與病理生理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學與婦女保健、兒科學與兒童保健、傳染病學、急診醫(yī)學、皮膚性病學、全科醫(yī)學導論、中醫(yī)學、預防醫(yī)學等。
專業(yè)辦學條件及特色：
1、專業(yè)辦學條件過硬
實現了專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與工作過程對接。實訓室按行業(yè)標準進行建設，學校建有模擬病房、手術室、ICU等實訓室，設置社區(qū)全科門診、臨床綜合檢驗室等，學生在“實戰(zhàn)環(huán)境”下學習訓練?？s短了學生走上工作崗位適應期，提升了學生職業(yè)素養(yǎng)。
2、雙主體育人模式效果顯著
以“培養(yǎng)符合行業(yè)標準合格人才”為目標，全面推行“醫(yī)教協(xié)同的1+0.5+0.5+1”人才培養(yǎng)模式，前期在學校完成公共課、基礎醫(yī)學課和部分專業(yè)課的教學計劃，后期在醫(yī)院采用“情景設計、病邊教學”等教學舉措，完成臨床專業(yè)課程、臨床訓練課程的學習。使人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育有機融合，使教學內容與全科醫(yī)生崗位任務有效對接，達到學?！t(yī)院雙主體育人的目的。
3、教學管理規(guī)范，辦學成績突出
近年來，學校實施“教學質量工程”，更新了教學設備，完善了實習基地，全面提升了教學質量。多年來我校學生在河北省醫(yī)學專業(yè)技能考核中，成績名列前茅。臨床醫(yī)學專業(yè)許多畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)中也取得了驕人的成績，有的畢業(yè)生已成長為院長、主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師等業(yè)務骨干。
四、就業(yè)方向：
1、基層醫(yī)院的?？漆t(yī)生（內科、外科、婦科、兒科醫(yī)生）；
2、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構的全科醫(yī)生；
3、醫(yī)療康復機構的保健醫(yī)生。