培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)系統(tǒng)的掌握現(xiàn)代康復(fù)和中國傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識、基本技術(shù)，具有獨(dú)立的實(shí)踐操作能力，一定的發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神的“一專多能”高素質(zhì)基層康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才。
課程設(shè)置：系統(tǒng)解剖學(xué)、生理學(xué)、中醫(yī)學(xué)（含中基、中診、中藥、方劑、臨床）、康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、運(yùn)動學(xué)基礎(chǔ)、物理因子治療技術(shù)、運(yùn)動治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、康復(fù)評定技術(shù)、康復(fù)心理學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)、社區(qū)康復(fù)、中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)等。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)：本專業(yè)擁有一支由校內(nèi)專職教師和臨床兼職教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中高級職稱教師占50%。在人才培養(yǎng)過程中，注重一專多能的康復(fù)治療師職業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)技術(shù)操作能力， 專業(yè)課程實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)， 突出“學(xué)中做， 做中學(xué)”教學(xué)模式，同時(shí)該專業(yè)還開展了康復(fù)學(xué)徒實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生在校期間可以緊密與臨床結(jié)合，為培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，創(chuàng)立了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
實(shí)踐教學(xué)：本專業(yè)建有總價(jià)值200多萬元的康復(fù)治療實(shí)訓(xùn)中心，擁有較完善的康復(fù)評定技術(shù)、運(yùn)動治療技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語治療技術(shù)、支具制作等實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能夠滿足實(shí)踐教學(xué)需求。學(xué)生可在河北省人民醫(yī)院、河北省中醫(yī)院、石家莊市中醫(yī)院、北京王府醫(yī)院等多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行臨床見習(xí)、課程實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)是京津冀康復(fù)治療一體化聯(lián)盟單位、金陵康復(fù)醫(yī)學(xué)教聯(lián)盟成員單位，河北省社區(qū)康復(fù)醫(yī)學(xué)會理事單位。
實(shí)習(xí)就業(yè)：實(shí)施“1+0.5+0.5+1”教學(xué)模式，即第一、二學(xué)期在校學(xué)習(xí)理論和基本技能，第三學(xué)期到醫(yī)院見習(xí)，第四學(xué)期返回學(xué)校深入學(xué)習(xí)，第五、六學(xué)期到臨床實(shí)習(xí)。臨床實(shí)習(xí)前，學(xué)校會選拔優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，根據(jù)其專業(yè)發(fā)展意愿進(jìn)行重點(diǎn)扶植，幫助其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。學(xué)生就業(yè)前廣闊，自2015年開始招生以來，畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)98%，均在二級甲等以上綜合醫(yī)院康復(fù)科、專科康復(fù)醫(yī)院社區(qū)康復(fù)中心、民營康復(fù)機(jī)構(gòu)，從事成人運(yùn)動治療、作業(yè)治療、理療、言語治療、神經(jīng)康復(fù)、兒童康復(fù)、肌骨康復(fù)等工作。學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年可參加河北省專接本考試。
職業(yè)資格：學(xué)生畢業(yè)1年后，即可參加全國衛(wèi)生專業(yè)康復(fù)治療士資格考試。