培養(yǎng)目標(biāo)
小學(xué)教育培養(yǎng)有具有寬厚扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，懂得小學(xué)教育教學(xué)的基本規(guī)律，具有先進(jìn)的教育思想和進(jìn)行小學(xué)教育科研的初步能力，具備從事小學(xué)多門課程教學(xué)和課程開發(fā)的能力，能適應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展與小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展需要的教育工作者。
專業(yè)特色
小學(xué)教育專業(yè)是我校最早設(shè)置并招生的專業(yè)之一。本專業(yè)師資力量雄厚，教師基本功訓(xùn)練扎實(shí)，既有長(zhǎng)期從事教育教學(xué)的專職理論課教師，又有具有豐富的初等教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的外聘實(shí)踐課教師，校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地資源豐富，學(xué)生就業(yè)率高（96%以上），專升本升學(xué)率高（98%）。30多年來，小學(xué)教育專業(yè)已為社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)以千計(jì)的中小學(xué)教育教學(xué)管理人員。
專業(yè)亮點(diǎn)
小學(xué)教育專業(yè)采用“崗位主導(dǎo)，教、學(xué)、練合一”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以“一做二說三字四技”十項(xiàng)技能訓(xùn)練為主體的實(shí)踐教學(xué)體系。小學(xué)教育專業(yè)結(jié)合高職高專教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持理論課程與實(shí)踐課程相結(jié)合，貫徹實(shí)操訓(xùn)練于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的方針，強(qiáng)化教師實(shí)操訓(xùn)練意識(shí)。要求教師盡量利用學(xué)院的現(xiàn)有條件，著眼于教師職業(yè)的基本技能，探索和實(shí)踐“一做二說三字四技”十項(xiàng)技能訓(xùn)練體系：其中，“一做”是指“課件制作”，“二說”是指“普通話和口語表達(dá)技能訓(xùn)練”，“三字”是指“毛筆字”、“鋼筆字”、“粉筆字”，“四技”是指教學(xué)設(shè)計(jì)技能、課堂教學(xué)技能、組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)技能、初步的教學(xué)研究技能。以此來訓(xùn)練和提高學(xué)生作為未來教師所應(yīng)具備的教師基本技能。
主干課程
教育學(xué)、心理學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、現(xiàn)代漢語、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、高等數(shù)學(xué)、教師技能訓(xùn)練、小學(xué)語文教學(xué)與課程論、小數(shù)學(xué)課程與教學(xué)等。
就業(yè)前景
本專業(yè)主要面向小學(xué)培養(yǎng)合格的小學(xué)教育教學(xué)工作者，主要包括小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等教師；學(xué)生教育管理工作者和心理輔導(dǎo)員崗位，擁有廣闊的就業(yè)前景。