機(jī)械電子工程專業(yè)主要培養(yǎng)既掌握機(jī)械設(shè)計與制造知識，又具備檢測理論與控制技術(shù)的機(jī)電一體化復(fù)合型工程技術(shù)人才。
專業(yè)定位：
立足山西，面向全國，對接行業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，以國際工程教育專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有工程職業(yè)道德和社會責(zé)任感，具有較寬厚的文理素養(yǎng)和較扎實的機(jī)械、電子、控制、信息等學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專門知識，養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有開闊的國際視野和國際交流與合作能力，能在機(jī)電行業(yè)及智能制造等相關(guān)領(lǐng)域從事機(jī)電一體化產(chǎn)品或系統(tǒng)的設(shè)計制造、研究開發(fā)、工程應(yīng)用、運(yùn)行管理等工作的高級工程技術(shù)人才。
歷史沿革：
專業(yè)成立于1995年，1998年根據(jù)教育部本科專業(yè)調(diào)整，歸并為機(jī)械制造及其自動化專業(yè)的機(jī)電方向，2009年該專業(yè)再次經(jīng)教育部獲批為獨立專業(yè)，2013年通過山西省本科專業(yè)審核評估，2015年評為山西省特色專業(yè)，2018年通過國際工程教育專業(yè)認(rèn)證，2019年獲批山西省一流建設(shè)專業(yè)。
專業(yè)特色：
專業(yè)以機(jī)電一體化為特色，以智能制造裝備和產(chǎn)品的研發(fā)為重點，以新一代信息技術(shù)與制造技術(shù)融合為發(fā)展方向，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)創(chuàng)新意識、知識面寬且基礎(chǔ)理論扎實，可從事機(jī)電工程、機(jī)械制造、計算機(jī)應(yīng)用、電子信息、智能控制等多領(lǐng)域的產(chǎn)品研發(fā)與制造及應(yīng)用研究的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)覆蓋機(jī)械類和測控類領(lǐng)域，具有廣泛的發(fā)展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機(jī)軟件和硬件等高新技術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計、制造、開發(fā)和應(yīng)用等工作。
專業(yè)優(yōu)勢：
本專業(yè)是山西省特色專業(yè)，是教育部綜合性高校新工科綜合改革類項目建設(shè)“重型機(jī)械裝備智能化特色專業(yè)群”的主干專業(yè)之一。專業(yè)所依托的”機(jī)械工程”一級博士點學(xué)科是山西省重點學(xué)科、山西省“1331工程”特色重點學(xué)科；2018年本專業(yè)通過國際工程教育專業(yè)認(rèn)證，是山西省所有高校機(jī)電專業(yè)中首個通過認(rèn)證的專業(yè)，是2018年全國高校中通過認(rèn)證僅有的四個機(jī)電專業(yè)之一。該專業(yè)學(xué)生可以在《華盛頓協(xié)議》相關(guān)的國家或地區(qū)按照職業(yè)工程師的要求，取得工程師執(zhí)業(yè)資格，具備了走向世界、具有國際互認(rèn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的通行證。在2019年，國家一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”中，獲首批省級一流本科專業(yè)點。 專業(yè)擁有國家級實驗教學(xué)示范中心、山西省本科高?；A(chǔ)課示范實驗室、重型機(jī)械教育部工程研究中心等教學(xué)科研平臺，對接新工科在智能制造發(fā)展方向的需求，打造3個特色課程群（機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計與制造、機(jī)電控制與自動化、機(jī)電設(shè)備監(jiān)測與檢測），涉及機(jī)械、電子、控制、測試及信息等領(lǐng)域。畢業(yè)生知識面寬，就業(yè)率高，服務(wù)于各類機(jī)械行業(yè)。專業(yè)以通過國際工程教育認(rèn)證工作為契機(jī)，在持續(xù)改進(jìn)中提升傳統(tǒng)專業(yè)特色。
專業(yè)與中信集團(tuán)、徐工集團(tuán)、洛軸集團(tuán)等知名企業(yè)聯(lián)合共建校企實踐基地15個，全部專業(yè)學(xué)生四年進(jìn)入實驗室、研究所、聯(lián)盟企業(yè)、創(chuàng)客空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，有效地實現(xiàn)了雙創(chuàng)能力培養(yǎng)。我專業(yè)學(xué)生自行研發(fā)的科研成果也獲得了省市領(lǐng)導(dǎo)的重視和好評。
以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。修訂培養(yǎng)方案，設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，支持學(xué)生參加各級各類大賽，成立Newmaker創(chuàng)新實驗室、慧魚創(chuàng)新實驗室、機(jī)械產(chǎn)品成圖匠客工作室等科技創(chuàng)新平臺，引導(dǎo)專業(yè)學(xué)生參與科技創(chuàng)新設(shè)計大賽、周培源力學(xué)競賽、數(shù)學(xué)建模比賽等科技創(chuàng)新活動，并取得了豐碩的成果。
主干課程：
畫法幾何與機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、液壓技術(shù)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計、金屬材料與熱處理、機(jī)械工程控制基礎(chǔ)、傳感技術(shù)與機(jī)電設(shè)備檢測、機(jī)械制造工程學(xué)、智能制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)與設(shè)計、工業(yè)機(jī)器人導(dǎo)論、單片機(jī)接口技術(shù)、可編程控制原理與應(yīng)用、機(jī)床電氣自動控制、嵌入式系統(tǒng)等。
師資隊伍：
專業(yè)具有一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，專任教師高級職稱占比73%，博士學(xué)位占比45%，出國訪學(xué)經(jīng)歷占比36%，具備工程背景占比64%，在站博士后占比18%。專業(yè)從企業(yè)引進(jìn)人才2名，聘用企業(yè)或行業(yè)高管和專家擔(dān)任兼職教師8人，實習(xí)實踐現(xiàn)場指導(dǎo)教師4人。 專業(yè)采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，學(xué)生從大一開始，即可進(jìn)入所劃歸的專業(yè)教師的科研團(tuán)隊，通過科研引領(lǐng)和浸潤，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。