培養(yǎng)目標(biāo)：以面向工業(yè)界、面向世界、面向未來為愿景，在完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上，依托機(jī)械企業(yè)工程實(shí)踐的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中，著力提升學(xué)生的工程素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，著力培養(yǎng)具有在復(fù)雜工程與社會(huì)背景條件下卓越的工程思維能力、工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力的機(jī)械工程師。
培養(yǎng)特色：
·為本專業(yè)學(xué)生提供：一件優(yōu)秀機(jī)電作品制作、一份雅思英語合格成績、一次出國交流機(jī)會(huì)、一項(xiàng)現(xiàn)代機(jī)械操作技能；
·專業(yè)學(xué)制四年：按照“3+1”模式實(shí)施，其中“3”即為學(xué)生有3年時(shí)問在校理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，“1”即為在企業(yè)累計(jì)1年時(shí)間的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)，并進(jìn)行真實(shí)機(jī)械產(chǎn)品研發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)；
·在學(xué)校的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)階段，采用國際上先進(jìn)的工程教育理念，以校內(nèi)小型機(jī)電類產(chǎn)品的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作以及運(yùn)行為核心，注重思維思辨能力的訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐動(dòng)手能力的鍛煉；
·在企業(yè)的工程實(shí)踐學(xué)習(xí)階段，在學(xué)校指導(dǎo)教師和企業(yè)研發(fā)工程師的雙指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下，以企業(yè)實(shí)際的研發(fā)產(chǎn)品為對(duì)象，在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中，應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)，協(xié)助企業(yè)工程師解決產(chǎn)品研發(fā)過程中的工程實(shí)際問題，培養(yǎng)自身卓越的工程思維能力、工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力。
就業(yè)前景：提前一年的企業(yè)真實(shí)環(huán)境的體驗(yàn)，便于提前規(guī)劃自身的職業(yè)方向，可優(yōu)先選擇理想的優(yōu)秀企業(yè)。提前一年的社會(huì)真實(shí)環(huán)境的體驗(yàn)，便于提前思考自身的人生軌跡豐富的企業(yè)與社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，在職場(chǎng)和人生的選擇中占據(jù)了極為有利的制高點(diǎn)。