【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)具有國際視野、勇于擔當和良好的人文素養(yǎng)，具備扎實的工程科學基礎知識、自動化系統(tǒng)分析與設計技能和通信、計算機、信息處理等其他相關(guān)學科知識，創(chuàng)新意識強、團隊協(xié)作好、良好的工程師職業(yè)素養(yǎng)，能在控制、信息處理、計算機應用及各相關(guān)專業(yè)自動化領(lǐng)域從事研究、設計、開發(fā)及管理等工作的應用型高級工程人才。
學生畢業(yè)后在本專業(yè)領(lǐng)域經(jīng)過五年左右的鍛煉，能夠通過終身學習來順應社會發(fā)展，能夠適應獨立和團隊工作環(huán)境，在社會大背景下理解和解決自動化工程及相關(guān)領(lǐng)域復雜工程問題的能力與水平不斷提高，成為合格的工程師，優(yōu)秀者能夠成為技術(shù)主管、部門經(jīng)理等高級人才。
【專業(yè)特色】本專業(yè)通過建立“多層次、開放性、立體化”實踐教學平臺，全面實施“3+1”校企協(xié)同人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“強實 踐能力人才”。通過規(guī)范實踐教學管理，加大實驗條件投入，擴展實踐教學基地的數(shù)量和種類，加大對本科生開放實驗室的力度，吸收優(yōu)秀學生參與科研項目，完善學生到工廠、企業(yè)和科研等部門實踐實習的有效機制，建立了集教學實訓、科研引導、研究開發(fā)和標準認定四大功能于一體的實踐教學平臺。為學生提供理論與實踐緊密聯(lián)系、課內(nèi)與課外有機結(jié)合、創(chuàng)新意識與實踐能力綜合培養(yǎng)的環(huán)境和氛圍。本專業(yè)以“厚基礎、強技能”為素質(zhì)要求，培養(yǎng)“綜合自動化人才”。在專業(yè)教學計劃修訂過程中，通過完善基礎課程，確定核心課程，合理拓展專業(yè)方向，整合陳舊過時的專業(yè)選修課，增設內(nèi)容新穎且實用性強的專業(yè)課，使專業(yè)設置更加科學，更加符合社會需求。強化了專業(yè)培養(yǎng)的基礎性、實用性、綜合性和創(chuàng)新性要求，人才培養(yǎng)綜合競爭能力得到提高。本專業(yè)結(jié)合珠三角經(jīng)濟發(fā)展實際及地方企業(yè)的需求，在工業(yè)控制、供配電、拖動及控制設備的安裝、操縱及設計等方面有專門的課程設置，適應地方電器、電機、過程控制及儀表等行業(yè)的快速發(fā)展和人才需求。
【主干課程】模擬電子技術(shù)基礎、數(shù)字電路與邏輯設計、電路分析基礎、自動控制原理、現(xiàn)代控制理論、C語言程序設計、傳感器與測試技術(shù)、電力電子技術(shù)、電機及拖動基礎、過程控制與儀表、單片機原理與應用、運動控制系統(tǒng)、計算機控制技術(shù)、Matlab語言與系統(tǒng)仿真、電氣控制與PLC等。
【就業(yè)去向】就業(yè)單位分布比較廣泛，分別在電子行業(yè)、電器制造行業(yè)、自動化設備行業(yè)等單位就業(yè)。近三年就業(yè)率為100%。