大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)立于1994年，是院級(jí)首批特色專業(yè)，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，2015年被公安消防部隊(duì)確定為定向培養(yǎng)直招士官專業(yè)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要立足山東半島及周邊地區(qū)，為各類企事業(yè)單位培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德、工匠精神和創(chuàng)新思維等素質(zhì)，掌握智能財(cái)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)核算與籌劃、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)操作與維護(hù)等知識(shí)和技術(shù)技能，面向財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。
二、專業(yè)特色
1.以平臺(tái)建基礎(chǔ)，以模塊筑大廈，形成復(fù)合型人才培養(yǎng)的課程體系?；谥腔凵藤Q(mào)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式，建立底層共享，中層分立，高層互選的“平臺(tái)+模塊”化課程體系，充分體現(xiàn)寬口徑、厚基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)要求。
2.基于1+X證書制度要求，形成以課證融通為特色的教學(xué)模式。大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)作為“智能財(cái)稅”“財(cái)務(wù)數(shù)字化”1+X證書試點(diǎn)專業(yè)，2020年“X”證書過關(guān)率高達(dá)100%，并將證書內(nèi)容融入正常的教學(xué)實(shí)踐過程，逐步實(shí)現(xiàn)課證融通，學(xué)分置換。
3.引企入校，校企合作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育對(duì)接社會(huì)的功能優(yōu)勢(shì)。大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)同達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)共建智能財(cái)稅專業(yè)方向、“AI+智慧學(xué)習(xí)”人工智能學(xué)院，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面開展全方位合作。與濰坊財(cái)富會(huì)計(jì)師事務(wù)所、濰坊奇正教育、濰坊正大房地產(chǎn)評(píng)估有限公司等多家企業(yè)建立了長(zhǎng)期緊密的合作關(guān)系，共同制定人才培養(yǎng)方案、合作建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，校企共育行業(yè)企業(yè)需求的工匠型人才。
4.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，真實(shí)再現(xiàn)職場(chǎng)環(huán)境。大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)建有智慧財(cái)經(jīng)應(yīng)用創(chuàng)新平臺(tái)、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)中心、智能財(cái)務(wù)共享中心等多個(gè)先進(jìn)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室；新建智慧財(cái)經(jīng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院和VR+數(shù)字經(jīng)濟(jì)實(shí)訓(xùn)中心，充分滿足學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的需求，真正搭建工學(xué)結(jié)合、知行合一的人才培養(yǎng)路徑。
5.以賽促學(xué)，多維度提高學(xué)生綜合素質(zhì)。大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)充分發(fā)揮技能競(jìng)賽的練兵、強(qiáng)兵作用，組織學(xué)生參與東省職業(yè)院校會(huì)計(jì)技能大賽、“福思特杯”大學(xué)生會(huì)計(jì)稅務(wù)技能大賽、山東省大學(xué)生企業(yè)管理信息化大賽等各類比賽，并在比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
6.創(chuàng)新引領(lǐng)風(fēng)潮，創(chuàng)業(yè)真抓實(shí)干。大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入人才培養(yǎng)方案，開展雙創(chuàng)賽事解讀系列講座，邀請(qǐng)雙創(chuàng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，組織學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新活動(dòng)、山東省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽事，累計(jì)挖掘創(chuàng)意項(xiàng)目40余項(xiàng)。
三、師資力量
師資力量雄厚，“雙師型”“多證型”教師隊(duì)伍已成規(guī)模。大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)擁有一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)突出、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有專任專業(yè)教師18名，其中注冊(cè)會(huì)計(jì)師1名、中級(jí)會(huì)計(jì)師8名，“雙師型”教師比例約為61.11%，中高級(jí)職稱教師比例約為72%，具有碩士及以上學(xué)位教師比例約為94%；另有企業(yè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師和高級(jí)會(huì)計(jì)師等兼職（課）教師共10名。教學(xué)團(tuán)隊(duì)教科研能力突出，擁有省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，近年來教師主持省市級(jí)教科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表核心期刊論文10余篇，主編教材20余部，教師獲山東省青年教師教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)等各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)。
四、專業(yè)核心課程
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、納稅實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)信息化、成本核算與管理、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析、財(cái)務(wù)共享服務(wù)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、Python基礎(chǔ)等。
五、就業(yè)崗位
面向各類中小微企業(yè)、財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心、財(cái)稅中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)、非營(yíng)利組織等單位的會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析、預(yù)算管理、資金成本管理、稅務(wù)籌劃、風(fēng)險(xiǎn)管理等崗位。
六、求職就業(yè)
通過近些年對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查結(jié)果顯示，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在96%以上，就業(yè)崗位主要集中在中小制造業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、銀行等金融機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)等的出納、會(huì)計(jì)核算、納稅申報(bào)等崗位，就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生滿意率達(dá)到95%以上。
2020屆畢業(yè)生袁林，在校期間擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席，成績(jī)優(yōu)異?，F(xiàn)就職于山東卓遠(yuǎn)工程造價(jià)咨詢有限公司財(cái)務(wù)部門。憑借扎實(shí)的學(xué)習(xí)功底和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的不斷積累，財(cái)務(wù)報(bào)表理解執(zhí)行能力和業(yè)務(wù)水平全面提高，在工作上得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和信任。