一、推薦考生報(bào)考華南農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)器人工程專業(yè)的幾個(gè)理由

理由一：需求量巨大的新工科專業(yè)

機(jī)器人被譽(yù)為“制造業(yè)皇冠頂端的明珠”，是衡量一個(gè)國家創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)競爭力的重要標(biāo)志，已成為全球新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命的重要切入點(diǎn)。中國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)正在高速發(fā)展，在國民社會經(jīng)濟(jì)生活中的滲透率越來越高，各行各業(yè)都在引入機(jī)器人。我國對于機(jī)器人工程專業(yè)人才的需求迫切，人才缺口巨大。

機(jī)器人工程專業(yè)是教育部2016年設(shè)立重點(diǎn)扶持的新工科專業(yè)，屬于本科自動(dòng)化類專業(yè)。

理由二：有深厚的專業(yè)積累和沉淀

我校機(jī)器人工程專業(yè)是由原自動(dòng)化專業(yè)升級設(shè)立。我校自動(dòng)化專業(yè)2005年開始招生，經(jīng)過多年的積累、沉淀和教學(xué)改革探索，形成了以智能機(jī)器人、智能裝備和機(jī)電一體化為對象的自動(dòng)化，突出了機(jī)器人方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，面向國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)需求，圍繞機(jī)器人方向定位積極開展人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、實(shí)踐創(chuàng)新等探索，取得了系列突出成果。2020年在學(xué)校學(xué)科調(diào)整中，自動(dòng)化專業(yè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求和學(xué)校學(xué)科發(fā)展方向，向教育部申請獲批機(jī)器人工程專業(yè)。

理由三：省級以上的教學(xué)平臺體系

機(jī)器人工程專業(yè)擁有多個(gè)省部級以上教學(xué)平臺，構(gòu)成機(jī)器人實(shí)踐及創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，包括：

2006年，廣東省電工與自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；

2007年，國家級農(nóng)業(yè)工程重點(diǎn)（培育）學(xué)科集群平臺；

2015年，廣東省電氣工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；

2017年，廣東省大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地；

2018年，教育部協(xié)同育人“新工科智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室”；

2020年，廣東省機(jī)器人工程產(chǎn)業(yè)學(xué)院；

2021年，教育部協(xié)同育人“智能云端機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐與應(yīng)用”。

理由四：師資力量和學(xué)科實(shí)力雄厚

本專業(yè)所在自動(dòng)化系專職教師22人，其中，具有博士學(xué)位17人，碩士學(xué)位5人；高級職稱9人；具有境外留學(xué)或訪學(xué)經(jīng)歷9人。

全體教師長期堅(jiān)持在本科教學(xué)第一線，獲廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級以上教改項(xiàng)目5項(xiàng)，省級以上一流本科課程3項(xiàng)，國家級規(guī)劃教材1部，廣東省“千百十”培養(yǎng)對象2人，獲廣東省高校青年教師教學(xué)觀摩比賽二等獎(jiǎng)1人，獲廣東省高校課程思政教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)1人，獲全國高校教師實(shí)驗(yàn)儀器創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)5人，獲廣東省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)4人，獲廣東省疫情階段在線教學(xué)優(yōu)秀案例1人。

科研方面，近三年獲中國機(jī)械工業(yè)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，教育部高等學(xué)校教學(xué)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣東省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級以上科研項(xiàng)目20多項(xiàng)，其中十三五國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)。

理由五：辦學(xué)特色和實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)

擁有依托機(jī)器人工程專業(yè)指導(dǎo)教師的學(xué)生組織有校機(jī)器人協(xié)會和校無人機(jī)協(xié)會。通過兩個(gè)協(xié)會活動(dòng)，加強(qiáng)本科生的實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)本科生的科技創(chuàng)新能力，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐和學(xué)科競賽，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促練，以賽促研。致力于學(xué)生工程實(shí)踐和科技創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng)，及學(xué)生解決機(jī)器人復(fù)雜工程問題能力和學(xué)生工程素質(zhì)提升。近五年來，指導(dǎo)學(xué)生國際級和國家級比賽獲獎(jiǎng)130余項(xiàng)，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目45項(xiàng)。

理由六：產(chǎn)教學(xué)研用融合協(xié)同育人

本專業(yè)與機(jī)器人產(chǎn)業(yè)有密切的聯(lián)系，構(gòu)建了以機(jī)器人龍頭企業(yè)、智能裝備、智慧機(jī)器人教育全產(chǎn)業(yè)鏈的教學(xué)平臺，以機(jī)器人工程產(chǎn)業(yè)學(xué)院為平臺，產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，產(chǎn)教學(xué)研用融合，協(xié)同育人。建設(shè)了大學(xué)生校外實(shí)踐基地，新工科智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，開放共享共用機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等系列的實(shí)踐教學(xué)平臺，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供了條件和支撐。

二、貴校機(jī)器人工程專業(yè)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些？學(xué)生將會獲得哪些方面能力素質(zhì)的提升？

掌握電路、控制工程基礎(chǔ)、電子技術(shù)、機(jī)器人傳感與檢測技術(shù)、機(jī)器人驅(qū)動(dòng)與控制等課程的基礎(chǔ)理論知識，具有數(shù)字圖像處理、信號與系統(tǒng)、電力電子技術(shù)、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、PLC原理及應(yīng)用、智能控制、智能機(jī)器人系統(tǒng)、機(jī)器人導(dǎo)航、機(jī)器人建模與仿真、機(jī)器人操作系統(tǒng)基礎(chǔ)、智能機(jī)器人與系統(tǒng)、機(jī)器人建模與仿真、機(jī)器學(xué)習(xí)等專業(yè)理論與工程技術(shù)。了解機(jī)器人工程專業(yè)的發(fā)展趨勢及學(xué)科前沿。

受到較好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，具有工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究的能力和運(yùn)用專業(yè)知識分析、設(shè)計(jì)和解決工程問題的能力，具有開拓創(chuàng)新精神，組織管理能力，較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。具有本專業(yè)的信息獲取、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索的綜合能力，能閱讀外文資料的能力。具有寬廣的人文科學(xué)素養(yǎng)，規(guī)范的工程素質(zhì)，良好的合作交流能力。針對機(jī)器人工程專業(yè)復(fù)雜工程問題的自我學(xué)習(xí)能力和解決問題能力。

三、貴校機(jī)器人工程專業(yè)本科核心課程有哪些？

機(jī)器人工程專業(yè)的核心課程包括控制工程基礎(chǔ)、機(jī)器人傳感與檢測、機(jī)器人驅(qū)動(dòng)與控制、機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)器人概論、數(shù)字圖像處理、PLC原理及應(yīng)用、智能控制、機(jī)器人導(dǎo)航、機(jī)器人操作系統(tǒng)基礎(chǔ)、智能機(jī)器人與系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)等。

四、貴校機(jī)器人工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)、升學(xué)深造及出國情況怎樣？

機(jī)器人工程專業(yè)的就業(yè)去向包括：廣東電網(wǎng)、TCL華星光電、?？低暤戎髽I(yè)；境內(nèi)升學(xué)院校包括：華南理工大學(xué)、中山大學(xué)、暨南大學(xué)、電子科技大學(xué)等國內(nèi)知名高校；出國（境）深造院校包括：倫敦大學(xué)學(xué)院、美國南加州大學(xué)、美國馬里蘭大學(xué)、德國慕尼黑工業(yè)大學(xué)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港科技大學(xué)、南安普頓大學(xué)、雷丁大學(xué)等國際知名高校。

五、可以列舉貴校機(jī)器人工程專業(yè)培養(yǎng)了哪些優(yōu)秀人才嗎？

1.黃華勝，2010屆，廣東技術(shù)師范大學(xué)專職教師；

2.莫嘉嗣，2010屆，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)專職教師；

3.郭 嘉，2016屆，東莞市畢業(yè)圈教育科技有限公司執(zhí)行董事；

4.霍 慶，2017屆，上海浦東發(fā)展銀行股份有限公司廣州分行新塘支行公司客戶部總經(jīng)理；