一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具備系統(tǒng)、扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識和專業(yè)技能，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠在托幼機構(gòu)從事保教、研究和管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

二、辦學(xué)實力
學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有專任教師11人，其中教授和副教授2人，擁有博士學(xué)位的教師2人，其他全部擁有碩士學(xué)位。近年來，出版學(xué)術(shù)著作7部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，主持省部級項目10余項。建有形體訓(xùn)練室、多媒體電鋼教室、沙盤游戲室、感統(tǒng)實訓(xùn)室、蒙氏實訓(xùn)室、鋼琴房等30余間，有鋼琴50臺、電子鋼琴60臺。建立了12個幼兒園教學(xué)實踐基地。學(xué)院圖書資料室藏書25000余冊，各類中英文雜志、報刊130余種，為開展教學(xué)、科研與實踐活動提供了良好的條件。

三、專業(yè)優(yōu)勢
學(xué)前教育專業(yè)創(chuàng)辦于2007年，是海南省第一個學(xué)前教育本科專業(yè)。學(xué)院設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)碩士的招生與培養(yǎng)，并建有中美合作學(xué)前專業(yè)。近年來，國家大力發(fā)展學(xué)前教育，本專業(yè)被列為省級重點建設(shè)專業(yè)。在學(xué)科建設(shè)中，努力結(jié)合幼兒園實際，探索“浸潤式”實踐教學(xué)模式，打造“高質(zhì)量、高水平、善保教”的學(xué)前教育專業(yè)人才。經(jīng)過幾年的努力，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，在全國范圍內(nèi)反響良好。

四、就業(yè)方向
學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)廣泛，可從事幼兒教育的教學(xué)、培訓(xùn)、咨詢等。目前僅幼師這一職位，全國缺口較大，再加上國家放開“二孩”政策，對學(xué)前教育專業(yè)的投入與幼教師資隊伍建設(shè)會有更好的前景。今后5年，我國學(xué)前三年適齡兒童人口將增至約5000萬以上。學(xué)前教育專業(yè)人才緊俏，就業(yè)前景非常樂觀。近幾年省內(nèi)外與新加坡等東南亞國家都來招聘本專業(yè)畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)供不應(yīng)求。學(xué)前教育專業(yè)連續(xù)6年就業(yè)率在97%以上，位居全校前茅。每年有一定數(shù)量的畢業(yè)生繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。