專業(yè)歷史
法語是各大國際組織的官方語言之一。隨著“一帶一路”倡議的有序推進(jìn)和中國對(duì)外交往的不斷深化，精通法語并熟練掌握跨文化溝通技巧的高端人才擁有廣闊的用武之地。為滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國際交流與合作需要，外國語學(xué)院于2004年9月正式設(shè)立法語專業(yè)，是河北省首先開設(shè)法語專業(yè)的外語院校之一。經(jīng)過十七年的建設(shè)與發(fā)展，我院法語專業(yè)已成為河北省培養(yǎng)法語人才的重要基地。
師資情況
法語系現(xiàn)有教師5人，均擁有碩士學(xué)位，都有出國深造、研修經(jīng)歷，并常年聘請(qǐng)1-2名法語外教擔(dān)任本科教學(xué)工作。法語系師資是一支比較年輕的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，與學(xué)生年齡相近，興趣愛好更加相似，易于形成和諧的師生關(guān)系，有利于更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且?guī)熧Y隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)完善，專業(yè)功底扎實(shí)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，具有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，是學(xué)生成長成才的良師益友。
主要課程
基礎(chǔ)法語、高級(jí)法語、法語視聽說、法語口語、法語聽力、法語寫作、法語語法、法語筆譯、法語口譯。
學(xué)生培養(yǎng)
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
堅(jiān)持以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為重點(diǎn)，教學(xué)管理為基礎(chǔ)，教學(xué)改革為核心，師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，發(fā)展學(xué)?！皯?yīng)用型、國際化”特色，構(gòu)建了以法語聽→說→讀→寫→譯為主線的培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系。使學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握法語口語、筆語、詞法、句法的規(guī)律，逐漸成長為具有寬廣的國際視野和高度適應(yīng)能力的一專多能的高素質(zhì)法語人才。
（二）學(xué)制與學(xué)位
本專業(yè)實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)制四年，學(xué)生可以三至八年完成學(xué)業(yè)。授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。
學(xué)科實(shí)力
（一）建有一流課程
《基礎(chǔ)法語》系列課程從2017年9月開始實(shí)施線上線下混合式教學(xué)，線上課程為中國大學(xué)MOOC平臺(tái)《法國語言和文化》，由上海工程大學(xué)徐靜老師主講。每周使用《法國社會(huì)和文化》線上+翻轉(zhuǎn)課堂3學(xué)時(shí)，教師講授3學(xué)時(shí)。此外還根據(jù)教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生在“云班課”平臺(tái)上提供各種高質(zhì)量的視頻、音頻、網(wǎng)頁鏈接、測試題目等資源，供學(xué)生線上學(xué)習(xí)，教學(xué)效果良好。
（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效顯著
學(xué)生多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目屢獲殊榮，2017年，《零基礎(chǔ)法語課堂》榮獲河北省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)；2018年，《易學(xué)法語學(xué)堂》獲批國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目；2019年，《微課法語間——法語線上課堂》獲批校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目；2020年，《可頌法語——線上線下法語課堂》獲批省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目；2020年，《基礎(chǔ)法語漸進(jìn)》獲批校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，并獲得學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)。多名學(xué)生在全國法語演講比賽中獲獎(jiǎng)，在駐石高校法語賽事中包攬前三名；法語專業(yè)四級(jí)、八級(jí)過級(jí)率均高于全國平均水平。
（三）推出混合式教學(xué)課程
《基礎(chǔ)法語》、《基礎(chǔ)法語綜合訓(xùn)練》等課，采用混合式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)效率不斷提高。教學(xué)設(shè)計(jì)采取以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)理念，通過ARCS模型，讓學(xué)生由“已知”自然過渡到“未知”的認(rèn)知，注重發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，力求實(shí)現(xiàn)教師課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。
畢業(yè)去向
學(xué)生畢業(yè)后能夠熟練運(yùn)用法語在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、旅游等部門從事翻譯、教學(xué)、管理等工作。畢業(yè)生展現(xiàn)出的外語能力、創(chuàng)新能力、溝通能力和問題解決能力等深受用人單位青睞，畢業(yè)去向落實(shí)率一直保持在高位。眾多學(xué)生還升入廈門大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京語言大學(xué)、上海外國語大學(xué)等國內(nèi)知名院校攻讀碩士研究生。
知名校友
方科，2010年畢業(yè)，現(xiàn)任中國葛洲壩集團(tuán)股份有限公司北非區(qū)域總部（摩洛哥分公司/阿爾及利亞發(fā)表處）總經(jīng)理，高級(jí)談判代表。
張丹丹，2013年畢業(yè)，現(xiàn)任中國援外醫(yī)療隊(duì)（貝寧·納迪丹古）法語翻譯。