體能訓(xùn)練
四年 本科(普通教育)
培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,具有現(xiàn)代體育意識、良好的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新精神及實踐能力,掌握體能訓(xùn)練、身體運(yùn)動功能訓(xùn)練、保健康復(fù)等方面的基本理論、基本知識和基本技能,能夠在各類學(xué)校、各級運(yùn)動隊、大眾健身、軍隊等方面從事體能訓(xùn)練及學(xué)校體育教學(xué)的一專多能應(yīng)用型人才。
主要課程:體能訓(xùn)練理論與方法、身體運(yùn)動功能訓(xùn)練、高級身體運(yùn)動功能訓(xùn)練、保健康復(fù)、功能動作篩查與訓(xùn)練、運(yùn)動訓(xùn)練監(jiān)控、運(yùn)動技能學(xué)習(xí)與控制、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)、教練學(xué)等。
修業(yè)年限:四年制(本科)
授予學(xué)位:教育學(xué)學(xué)士
就業(yè)方向:體育系統(tǒng),體育俱樂部,企事業(yè)單位,各類學(xué)(體)校等
首都體育學(xué)院體能訓(xùn)練專業(yè)的特色和優(yōu)勢主要有:
一、應(yīng)用型體能訓(xùn)練人才的培養(yǎng)定位。培養(yǎng)具有扎實基本知識和基本技能,能獨立從事體能訓(xùn)練實踐的專門人才,適應(yīng)社會發(fā)展需要;
二、實行“3+1”人才培養(yǎng)模式。3年學(xué)校學(xué)習(xí),1年在高水平實習(xí)基地進(jìn)行實習(xí)和培訓(xùn);
三、建立跨學(xué)科、跨專業(yè)的核心課程群,形成了獨特的課程體系和人才培養(yǎng)體系,建有校級精品課程和校級精品教材。2019年,《身體運(yùn)動功能訓(xùn)練》課程建成北京市級精品在線開放課程,2020年評為首批國家級線上一流本科課程;
四、高水平的教師隊伍。該專業(yè)的負(fù)責(zé)人員擔(dān)任北京體能訓(xùn)練協(xié)會會長和副秘書長,以及中國體育科學(xué)學(xué)會體能訓(xùn)練分會常委,里約奧運(yùn)會國家隊身體運(yùn)動功能訓(xùn)練專家組組長,東京奧運(yùn)會國家隊體能訓(xùn)練督導(dǎo)考核組專家。該專業(yè)的骨干教師先后服務(wù)2012年倫敦奧運(yùn)會、2016年里約奧運(yùn)會、2018年雅加達(dá)亞運(yùn)會、2020東京奧運(yùn)會,為中國射擊隊、射箭隊、飛碟隊、體操隊、擊劍隊、排球隊、游泳隊、柔道隊、自行車隊、摔跤隊等22支運(yùn)動隊提供身體運(yùn)動功能訓(xùn)練指導(dǎo),為中國運(yùn)動員在奧運(yùn)會、世界錦標(biāo)賽、世界杯賽、亞運(yùn)會等重大國際賽事獲得金牌做出了突出貢獻(xiàn),尤其是為中國輪椅冰壺運(yùn)動員提供體能訓(xùn)練指導(dǎo),并獲得平昌殘疾人冬季奧運(yùn)會中國代表團(tuán)唯一1枚金牌做出了特殊貢獻(xiàn);
五、擁有北京市級學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊和優(yōu)秀本科育人團(tuán)隊,團(tuán)隊成員先后為冬季項目、軍隊、社區(qū)、學(xué)校提供身體運(yùn)動功能訓(xùn)練指導(dǎo),為冬季奧運(yùn)項目、冬殘奧會項目、軍事體能、健康體能的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。團(tuán)隊成員主持國家社科基金項目、國家特需博士人才培養(yǎng)項目、奧運(yùn)會國家隊科技服務(wù)項目和省部級科研項目共20余項,發(fā)表論文100余篇,其中9篇論文被SCI收錄,2篇論文被EI收錄,核心期刊論文30余篇,出版專著和教材30余部?!罢駝恿α坑?xùn)練團(tuán)隊”和“身體運(yùn)動功能訓(xùn)練團(tuán)隊”被評為北京市級學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊。與全國同類院校體能訓(xùn)練專業(yè)相比,首都體育學(xué)院體能訓(xùn)練專業(yè)在獲得教育教學(xué)成果獎、科研成果、在線精品課程、精品教材、教學(xué)團(tuán)隊和學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè),工人先鋒號、師德榜樣、優(yōu)秀教師、長城學(xué)者、青年拔尖人才培養(yǎng)等方面均具有顯著優(yōu)勢,處于全國領(lǐng)先水平。