選科要求（新高考改革省份）:僅物理/文理兼招
一、專業(yè)概況
大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)以“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)時(shí)代為背景，以挖掘“大數(shù)據(jù)”商務(wù)價(jià)值為核心，主要研究大數(shù)據(jù)分析理論和方法在經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用，為解決各行業(yè)中的經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題提供量化分析和科學(xué)決策。
本專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)高、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，擁有海外學(xué)習(xí)背景的教師占比達(dá)到10%，對(duì)促進(jìn)本專業(yè)與海外高校的交流、學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的保障。
在教學(xué)實(shí)踐方面依托學(xué)?！八奈灰惑w雙院制”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行“全生異科導(dǎo)師制”的新型人才培養(yǎng)機(jī)制，以學(xué)生為主體，由學(xué)校、政府部門、企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)協(xié)同完成培養(yǎng)任務(wù)、全程參與培養(yǎng)過(guò)程的開(kāi)放式培養(yǎng)模式。根據(jù)崗位特色和人才需求，制定并不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，形成科學(xué)、規(guī)范的培養(yǎng)方案。
本專業(yè)建有大數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒?yàn)室，包含“大數(shù)據(jù)教學(xué)資源及實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)平臺(tái)”、“大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)平臺(tái)”等多個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)與廣東泰迪科技有限公司等十余家企業(yè)共建專業(yè)實(shí)踐基地，以供該專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐與實(shí)習(xí)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握商務(wù)數(shù)據(jù)建模與決策分析的相關(guān)技術(shù)、方法和工具，具備高級(jí)編程語(yǔ)言及數(shù)據(jù)分析軟件的應(yīng)用能力，熟悉大數(shù)據(jù)分析方法和大數(shù)據(jù)管理技能，善于量化分析商務(wù)數(shù)據(jù)，并能最終實(shí)現(xiàn)智能化商業(yè)決策，能夠解決數(shù)字化時(shí)代產(chǎn)業(yè)智能管理問(wèn)題的能力。
三、修業(yè)年限及授予學(xué)位
修業(yè)年限：4年
授予學(xué)位：管理學(xué)士學(xué)位
四、核心課程
主干學(xué)科: 管理科學(xué)與工程、管理學(xué)
核心課程：數(shù)據(jù)分析及統(tǒng)計(jì)應(yīng)用、管理運(yùn)籌學(xué)、Python程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理與應(yīng)用、Python數(shù)據(jù)分析處理、數(shù)據(jù)可視化、社交網(wǎng)絡(luò)分析、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用綜合實(shí)驗(yàn)、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、商務(wù)數(shù)據(jù)分析綜合實(shí)驗(yàn)。
專業(yè)就業(yè)：本專業(yè)于2019年招生，暫無(wú)畢業(yè)生，將來(lái)畢業(yè)生能夠在各級(jí)各類組織機(jī)構(gòu)特別是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和政府管理部門勝任大數(shù)據(jù)分析工程師、大數(shù)據(jù)挖掘工程師、大數(shù)據(jù)可視化工程師、數(shù)據(jù)科學(xué)工程師等崗位工作，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析、量化管理和智能決策。