課程設(shè)置

全科教師職業(yè)教育類主干課程有小學兒童心理基礎(chǔ)、小學教育基礎(chǔ)、小學綜合實踐活動設(shè)計、普通話與教師語言、書寫技能、實用寫作基礎(chǔ)、朗誦與講故事指導(dǎo)、聲樂與合唱、簡筆畫與手工制作、大學計算機基礎(chǔ)等。英語專業(yè)主干課程有大學英語、實用英語基礎(chǔ)、英語聽力、英語口語、英語語法基礎(chǔ)、小學英語教學技能、小學英語課程標準與教學設(shè)計、英語兒童文學等。

就業(yè)方向與前景

學生畢業(yè)后可到小學、幼兒園或培訓學校從事教育、管理等工作或到政府、事業(yè)單位或企業(yè)從事涉外、文員等工作。英語學科教育在我國基礎(chǔ)教育及學前教育中占有較大比重，社會各方面對英語人才的需求很大，英語教育全科培養(yǎng)模式能夠培養(yǎng)適于基礎(chǔ)教育和學前教育的師資力量，發(fā)展前景非常廣闊。

教學條件優(yōu)勢

1、本專業(yè)師資力量雄厚，具有碩士以上學位46人，中高級職稱57人，其中具有雙師型教師資質(zhì)25人，河南省職業(yè)教育教學專家1人，教育部高等學校高職高專外語類專業(yè)教學指導(dǎo)委員會分會委員1人。

2、校內(nèi)校外實訓實習基地完備，建設(shè)有多媒體教室10個，語言實訓室7個，英文調(diào)頻臺1個，微格教室1個以及圖書音像資料室1個，同時在焦作地區(qū)、長三角、珠三角地區(qū)擁有多家實訓實習基地。

特色教育教學活動

1、采用以全科培養(yǎng)為基礎(chǔ)，英語專長培養(yǎng)為特色的人才培養(yǎng)模式，著力提升學生就業(yè)競爭力，適應(yīng)小學教育對全科教師需求不斷增長的趨勢。

2、強化教師職業(yè)技能訓練，增強執(zhí)業(yè)能力，教學技能競賽系列化、系統(tǒng)化、全員化，“校內(nèi)實訓+校外實習”的工學結(jié)合育人模式成效顯著。

3、實行“導(dǎo)師制”，把全體學生分組，每組分導(dǎo)師一名，對學生進行專業(yè)技能輔導(dǎo)與評估，培養(yǎng)學生英語應(yīng)用能力和教師職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力。

教育教學成果

英語教育專業(yè)主干課程《綜合英語》被評為校級精品課，《英語語法》被評為校級精品資源共享課程，英語教育教學團隊被認定為校級優(yōu)秀教學團隊。培養(yǎng)的學生多次在各類比賽中榮獲佳績：在2017年全國第十一屆高職院校職業(yè)技能大賽專業(yè)英語組英語口語比賽和非專業(yè)組英語口語比賽中兩名選手各獲得省級二等獎；在2017年河南省第十五屆師范專業(yè)畢業(yè)生教學技能大賽中英語組四名選手獲得3個省級一等獎、1個省級二等獎。近三年畢業(yè)生一次對口就業(yè)率達99.23%，畢業(yè)生分布于全國各地，尤其是焦作地區(qū)，中小學骨干教師中的一半以上都畢業(yè)于我校該專業(yè)，部分佼佼者還走上了教導(dǎo)主任、業(yè)務(wù)校長等管理崗位，充分展現(xiàn)了我校英語教育專業(yè)在師范教育方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢。