課程設(shè)置

全科教師職業(yè)教育類(lèi)主干課程有小學(xué)兒童心理基礎(chǔ)、小學(xué)教育基礎(chǔ)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、普通話與教師語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)技能、實(shí)用寫(xiě)作基礎(chǔ)、朗誦與講故事指導(dǎo)、聲樂(lè)與合唱、簡(jiǎn)筆畫(huà)與手工制作、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)主干課程有大學(xué)英語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)基礎(chǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能、小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)、英語(yǔ)兒童文學(xué)等。

就業(yè)方向與前景

學(xué)生畢業(yè)后可到小學(xué)、幼兒園或培訓(xùn)學(xué)校從事教育、管理等工作或到政府、事業(yè)單位或企業(yè)從事涉外、文員等工作。英語(yǔ)學(xué)科教育在我國(guó)基礎(chǔ)教育及學(xué)前教育中占有較大比重，社會(huì)各方面對(duì)英語(yǔ)人才的需求很大，英語(yǔ)教育全科培養(yǎng)模式能夠培養(yǎng)適于基礎(chǔ)教育和學(xué)前教育的師資力量，發(fā)展前景非常廣闊。

教學(xué)條件優(yōu)勢(shì)

1、本專(zhuān)業(yè)師資力量雄厚，具有碩士以上學(xué)位46人，中高級(jí)職稱(chēng)57人，其中具有雙師型教師資質(zhì)25人，河南省職業(yè)教育教學(xué)專(zhuān)家1人，教育部高等學(xué)校高職高專(zhuān)外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)分會(huì)委員1人。

2、校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地完備，建設(shè)有多媒體教室10個(gè)，語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)室7個(gè)，英文調(diào)頻臺(tái)1個(gè)，微格教室1個(gè)以及圖書(shū)音像資料室1個(gè)，同時(shí)在焦作地區(qū)、長(zhǎng)三角、珠三角地區(qū)擁有多家實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。

特色教育教學(xué)活動(dòng)

1、采用以全科培養(yǎng)為基礎(chǔ)，英語(yǔ)專(zhuān)長(zhǎng)培養(yǎng)為特色的人才培養(yǎng)模式，著力提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)小學(xué)教育對(duì)全科教師需求不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

2、強(qiáng)化教師職業(yè)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)執(zhí)業(yè)能力，教學(xué)技能競(jìng)賽系列化、系統(tǒng)化、全員化，“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)+校外實(shí)習(xí)”的工學(xué)結(jié)合育人模式成效顯著。

3、實(shí)行“導(dǎo)師制”，把全體學(xué)生分組，每組分導(dǎo)師一名，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能輔導(dǎo)與評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力和教師職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力。

教育教學(xué)成果

英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)主干課程《綜合英語(yǔ)》被評(píng)為校級(jí)精品課，《英語(yǔ)語(yǔ)法》被評(píng)為校級(jí)精品資源共享課程，英語(yǔ)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)被認(rèn)定為校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)的學(xué)生多次在各類(lèi)比賽中榮獲佳績(jī)：在2017年全國(guó)第十一屆高職院校職業(yè)技能大賽專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)組英語(yǔ)口語(yǔ)比賽和非專(zhuān)業(yè)組英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中兩名選手各獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)；在2017年河南省第十五屆師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽中英語(yǔ)組四名選手獲得3個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng)、1個(gè)省級(jí)二等獎(jiǎng)。近三年畢業(yè)生一次對(duì)口就業(yè)率達(dá)99.23%，畢業(yè)生分布于全國(guó)各地，尤其是焦作地區(qū)，中小學(xué)骨干教師中的一半以上都畢業(yè)于我校該專(zhuān)業(yè)，部分佼佼者還走上了教導(dǎo)主任、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)等管理崗位，充分展現(xiàn)了我校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)在師范教育方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。