培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的，德智體美勞全面發(fā)展，以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的編程工程實(shí)踐能力和良好的職業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)IT行業(yè)發(fā)展需要，能夠運(yùn)用工程知識(shí)和專業(yè)技術(shù)，解決計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)Java方向或大數(shù)據(jù)方向計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)、測試和維護(hù)問題，具有一定創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
專業(yè)特色：本專業(yè)致力于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，與企業(yè)深度融合，組建計(jì)算機(jī)校企聯(lián)合教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，通過“理論與實(shí)踐、知識(shí)與能力、校內(nèi)與校外、實(shí)訓(xùn)與工程、專業(yè)和職業(yè)、學(xué)校與企業(yè)”六個(gè)深度融合，實(shí)現(xiàn)了“課程體系國際化、理論教學(xué)項(xiàng)目化、實(shí)訓(xùn)環(huán)境企業(yè)化、工作任務(wù)真實(shí)化、素質(zhì)教育全程化、師資隊(duì)伍多元化”，形成了 “校企融合、學(xué)用結(jié)合”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建了以“三業(yè)”——“學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”為導(dǎo)向的深度校企合作模式，企業(yè)參與到從人才培養(yǎng)定位到培養(yǎng)方案指定與執(zhí)行的全過程，保證人才的高質(zhì)量精準(zhǔn)就業(yè)。借助企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，形成了以項(xiàng)目教學(xué)為主線，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合的課程教學(xué)體系，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，以學(xué)生為中心，學(xué)以致用。充分利用第二課堂，組建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以科技成就夢想理念為牽引，打造全方位、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，切實(shí)有效地構(gòu)建社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。目前，專業(yè)獲批遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，并且上述特色人才培養(yǎng)模式獲批遼寧省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
就業(yè)面向：畢業(yè)生可在企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)、測試及維護(hù)等工作，勝任高級(jí)開發(fā)工程師、高級(jí)測試工程師等崗位。
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