【培養(yǎng)目標及特色】以“新文科、新師范、新教師”為建設目標，依據教育部頒發(fā)的各級各類教師專業(yè)標準中“師德為先、學生為本，能力為重，終身學習”的相關理念和要求，培養(yǎng)師德師風高尚、專業(yè)情意堅定、專業(yè)知識和專業(yè)能力扎實，能勝任普通學校、資源中心（教室）、融合教育中心等各級各類教育機構教育教學、巡回指導、管理與研究等工作，能反思實踐與溝通協作，具有終身學習與持續(xù)發(fā)展能力的“復合型”融合教育教師。
【主要課程】融合教育導論、個別化教育計劃的制定與實施、特殊兒童測量與評估、融合學校中的積極行為支持、融合學校的課程與教學調整、特殊兒童康復與訓練、通用學習設計、資源教室（中心）的運作和管理、融合學校班級管理與師德修養(yǎng)、融合教育研究方法、特殊學生數學教育與指導、特殊學生閱讀教育與指導、學習障礙兒童的融合教育、學習與行為障礙學生的強化干預等。
【就業(yè)及升學前景】通過系統(tǒng)專業(yè)學習，本專業(yè)學生具有較強的研究能力和綜合實踐能力。大部分畢業(yè)生就業(yè)于普通中小學、融合教育資源中心、教育行政管理部門等，以及部分畢業(yè)生將在國內外知名大學和科研院所繼續(xù)深造。