Q1林學專業(yè)的學習（研究）對象是什么？
主要學習林學、環(huán)境科學學科的基本理論和基本知識，掌握森林經(jīng)營方案編制、森林培育、森林資源監(jiān)測、城市林業(yè)和森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)管理等的基本技能。 Q2林學專業(yè)的本科核心課程有哪些？
21世紀林學、環(huán)境森林管理與培育、森林可持續(xù)發(fā)展、森林健康學、環(huán)境管理與保護、森林生態(tài)學、生態(tài)系統(tǒng)功能與服務(wù)、環(huán)境問題、管理規(guī)劃等。 Q3林學專業(yè)的學生需要什么特質(zhì)？
該專業(yè)是林學、環(huán)境科學學科交叉融合的知識體系，致力于培養(yǎng)培養(yǎng)具有全球視野和我國生態(tài)文明建設(shè)所急需的復(fù)合型人才?！皬?fù)合型”不僅針對知識結(jié)構(gòu)，也指理論知識與實踐能力并重。該專業(yè)既要求學生有較高的英語技能、寬厚的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，還要求學生興趣廣泛、求知欲強、作風踏實。 Q4林學專業(yè)在學習過程中可能遇到哪些問題？
可能會遇到以下三類問題： 第一、該專業(yè)是多學科交叉融合，涉及知識面廣，有大量書本以外的知識需要積累，學生需注重實踐能力的鍛煉。 第二、所有專業(yè)課程采用全英文教學，對英語運用能力有較高的要求。 第三、該專業(yè)雖是傳統(tǒng)林業(yè)與現(xiàn)代環(huán)境保護相結(jié)合的交叉融合的專業(yè)，但新興技術(shù)不斷涌現(xiàn)，知識更新快，學生在學習的過程中要經(jīng)常關(guān)注新興技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用情況及對該專業(yè)可能形成的影響。 Q5社會上是否存在對林學專業(yè)的理解誤區(qū)？
社會上不少人認為林業(yè)行業(yè)很艱苦，是一個需要跋山涉水進行植樹造林的勞動密集型的傳統(tǒng)行業(yè)，研究的學問不夠高大上。 這其實是個誤解。伴隨著科學技術(shù)的不斷進步，（環(huán)境）林學的內(nèi)涵也不斷發(fā)生著深刻的變化，可以說是一個既歷史悠久又日新月異的行業(yè)。隨著城市化進程的加劇，城市林業(yè)的發(fā)展，國家實施“生態(tài)文明建設(shè)”戰(zhàn)略；目前，交通已非常方便，以及無人機技術(shù)、生物技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)與云計算等新興科技的引入，都在深刻的改變著這個行業(yè)。對具有全球視野和我國生態(tài)文明建設(shè)所急需人才的培養(yǎng)要求也在不斷變化和提高，是一個非常值得同學們終生為之奮斗的行業(yè)。 Q6林學專業(yè)的學生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)，就業(yè)前景如何？
經(jīng)過四年的系統(tǒng)學習，我們的學生將被培養(yǎng)成為具有國際視野的環(huán)境林業(yè)經(jīng)營管理、城市生態(tài)環(huán)境、城市林業(yè)等領(lǐng)域的高級人才，同時能熟練運用英語進行專業(yè)知識的表達、溝通和交流，使他們能很好地理解森林及其可持續(xù)發(fā)展，更好地造福社會，為生態(tài)文明建設(shè)作貢獻。畢業(yè)生主要面向城市林業(yè)、環(huán)境保護、農(nóng)業(yè)、園林、國土資源、等行業(yè)就業(yè)，可以免試攻讀班戈大學碩士學位，也可以選擇其他世界名校攻讀碩士乃至博士學位?？偟恼f來，該專業(yè)升學渠道暢通，就業(yè)面寬、就業(yè)前景廣闊。 Q7林學專業(yè)有哪些特色與優(yōu)勢？
第一、得天獨厚的專業(yè)優(yōu)勢 該專業(yè)是中英兩校強強合作的典范。中南林業(yè)科技大學林學是辦學歷史最為悠久的專業(yè)，現(xiàn)有林學一級學科博士后科研流動站，林學一級學科博士學位授權(quán)點。班戈大學是英國最早開設(shè)林學專業(yè)的大學，其林學、環(huán)境科學與保護等專業(yè)已有110多年的辦學歷史。2014年，英國卓越研究框架（REF）評估結(jié)果顯示，班戈大學林學專業(yè)研究實力達到了“世界領(lǐng)先”水平；2017年泰晤士報和星期日泰晤士報《好大學指南》顯示，班戈大學的林學和農(nóng)學實力位居全英第四。學院引進了班戈大學的課程體系，專業(yè)課教學實行全英文教學與考核，其中三分之一的專業(yè)課由來自班戈大學的教師面授。與班戈大學同專業(yè)學生比較，所用教材相同，教學進度相同，考核標準相同，質(zhì)量監(jiān)控相同。 第二、科學合理的教學模式 林學專業(yè)人才培養(yǎng)模式將理論學習、實踐實習緊密結(jié)合、循序推進。具體來說，第一年，以英語、高等數(shù)學、思想政治課為主。其中英語教學以“雅思機構(gòu)英語+小小班（12-15人）外教口語+綜合英語”相結(jié)合的立體教學模式，全面提高學生的英文水平，為大二開始的全英文專業(yè)課學習和雙學籍注冊奠定基礎(chǔ)。第二年，全英文學習與環(huán)境林學、生態(tài)治理有關(guān)的植物學、生態(tài)學、土壤學、環(huán)境保護及相關(guān)管理類課程，并開展兩周左右的野外實習；第三年，繼續(xù)深入學習理論知識，開展林木辨認、現(xiàn)場評估、林木測量、造林與林產(chǎn)目錄編制、森林健康、森林管理和地理信息系統(tǒng)等相關(guān)的實習實踐活動；第四年，進一步夯實相關(guān)理論知識，綜合運用所積累的知識和經(jīng)驗，為當?shù)亓謽I(yè)部門編制一個林業(yè)管理計劃或方案，并在導師指導下，根據(jù)自己的興趣愛好獨立承擔一些科學研究項目。 第三、高水平的國際化師資隊伍 專業(yè)課教師全部博士畢業(yè)于國內(nèi)外名校，具有豐富的海外學習或工作經(jīng)驗，除了教學外，還為學生開設(shè)講座、報告，讓學生及時了解專業(yè)學習領(lǐng)域的最新成果及研究動態(tài)，與學生面對面地進行交流。 第四、嚴格的教學質(zhì)量保障 專業(yè)課教學執(zhí)行嚴格的考試制度和內(nèi)外審制度，每一門專業(yè)課都采用與班戈大學相同的考核和質(zhì)量監(jiān)控標準，所有專業(yè)課的教學大綱、教學進度、考試內(nèi)容、閱卷評分以及學生成績都要經(jīng)過班戈大學和英國第三方大學的多次審核確定。學生畢業(yè)時可獲得中南林業(yè)科技大學本科畢業(yè)證書、學士學位和班戈大學學士學位證書。 第五、優(yōu)厚的獎學金 林學專業(yè)學生國內(nèi)學習期間，成績合格者每年都可以獲得一萬元的獎學金；赴英國班戈大學學習期間，也可獲得英方提供的獎學金。