Q1生物技術(shù)專業(yè)的學習（研究）對象是什么？
生物技術(shù)專業(yè)是生命科學領域中的高新技術(shù)專業(yè)，旨在從分子和細胞水平研究生物體（動物、植物、微生物）的生命活動規(guī)律、生物之間及生物與環(huán)境之間的相互關系，并以基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程、酶工程及蛋白質(zhì)工程為技術(shù)手段，改造生物獲得新的生命體與生物代謝產(chǎn)品，以解決人類生存息息相關的重大問題，如糧食問題、健康問題、資源問題、環(huán)境問題和能源問題等。
Q2生物技術(shù)專業(yè)學生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)，就業(yè)前景如何？
學生不但能在科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作，也能在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關的應用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。生物技術(shù)是21世紀科技發(fā)展的前沿關鍵技術(shù)和新興產(chǎn)業(yè)，生物制藥、醫(yī)療保健、食品發(fā)酵、新型農(nóng)業(yè)、生物環(huán)境、生物能源、質(zhì)檢分析等都在生物技術(shù)專業(yè)學生的就業(yè)范圍內(nèi)。同時，生物制藥已成為最活躍、發(fā)展最快的產(chǎn)業(yè)之一，對生物技術(shù)專門人才的需求也將日益增多。
Q3生物技術(shù)專業(yè)有哪些知名校友？
中國科學院上海生命科學研究所研究員李來庚博士（國家杰青人才），美國諾偉斯國際 （Novus International Inc.） 生物工程中心資深科學家康明博士（河北大學海外高層次引進人才），加拿大生物工程開發(fā)公司 （BIOTECHNOLOGIES EXPLORER CANADA INC）總裁、江蘇麥可博生物環(huán)保工程技術(shù)有限公司技術(shù)總監(jiān)雷繼雨博士，中國林科院桉樹研究中心青年科技骨干陳帥飛博士（國家百千萬人才）等都是生物技術(shù)專業(yè)的知名校友。
Q4生物技術(shù)專業(yè)的本科核心課程有哪些？
生物技術(shù)專業(yè)以生物學為主干學科，本科主要核心課程包括：普通生物學、微生物學、有機化學、生物化學、遺傳學、分子生物學、細胞生物學、基因工程、細胞工程、蛋白質(zhì)與酶工程、發(fā)酵工程、生化與生物技術(shù)制藥、生物信息學等。
Q5生物技術(shù)專業(yè)有些什么優(yōu)勢？
我校生物技術(shù)專業(yè)為湖南省重點專業(yè)，所依托的生物學科為湖南省重點學科，擁有生物學一級學科博士點（含生化與分子生物學、細胞生物學、遺傳學、微生物學、植物學、動物學、生物資源學等7個二級學科博士點）和生物學博士后流動站。本專業(yè)培養(yǎng)的高級專門人才具備生命科學和生物技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構(gòu)或?qū)W校從事科學研究或教學工作，能在生物醫(yī)藥、食品、工業(yè)、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、生物能源等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關的應用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。21世紀為生物經(jīng)濟時代，生物產(chǎn)業(yè)為國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，生物技術(shù)專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景和多元就業(yè)渠道，生物技術(shù)人才就業(yè)市場廣闊。
Q6學生物技術(shù)專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)？
生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的學生需掌握現(xiàn)代生物學和生物技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，重點培養(yǎng)學生的生命科學素養(yǎng)、生物科技創(chuàng)新能力、生物實驗能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，要求學生具備熱愛生命科學、勇于創(chuàng)新、勤于動手、善于觀察與思考的科學研究特質(zhì)。
Q7生物技術(shù)專業(yè)的學習條件如何？
我校生物技術(shù)專業(yè)為湖南省重點專業(yè)，教學條件優(yōu)越，建立了由生物技術(shù)通識教育課程、專業(yè)教育課程、實踐教學（含第二課堂）組成的模塊遞進式的優(yōu)化課程體系，強化了生物技術(shù)實驗、實訓和實習相結(jié)合的實踐技能培訓過程，通過必修與選修結(jié)合、第一課堂與第二課堂結(jié)合的方法，使學生做到厚基礎、強技能、寬口徑，成為德、智、體、美全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。我校擁有生物技術(shù)相關的國家級森林植物教學實驗示范中心、中央與地方共建生物技術(shù)實驗室、湖南省生理生化省級示范實驗室等多個國家、省部實驗平臺，以及國家級瀏陽生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園、湖南省森林植物園、福來格生物技術(shù)有限公司等9個校外實習基地；擁有生物學一級學科博士點（含生化與分子生物學、細胞生物學、遺傳學、微生物學、植物學、動物學、生物資源學等7個二級學科博士點）和生物學博士后流動站。
Q8生物技術(shù)專業(yè)的師資力量如何？
我校生物技術(shù)專業(yè)師資力量雄厚，已形成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學歷層次高、教學經(jīng)驗豐富、科研能力較強的專業(yè)師資隊伍。共有專職教師50名，其中教授15人，副教授20人，講師12人，高級職稱比例為70％；具有博士學位30人（留學回國人員8人），碩士學位15人，碩士以上學歷占90%以上。承擔的科研課題有國家科技支撐計劃、國家“948”項目、國家公益行業(yè)項目、國家自然科學基金和省部級科研課題等多達幾十項。
Q9生物技術(shù)專業(yè)在學習過程中可能遇到哪些問題？
生物技術(shù)涉及的學科領域較多，學生的課程（尤其是實驗課程）安排比較豐富，一些學生在學習過程中可能會遇到課程（含實驗課程）學習任務較重等問題，但是經(jīng)過教師的正確指導以及系統(tǒng)的學習、訓練，學生通過自己的努力完全能夠克服。 由于生物技術(shù)專業(yè)屬于生命科學前沿領域，學生在學習過程中會參考英語教材，需要閱讀英文文獻等，有些課程還要使用專業(yè)的統(tǒng)計分析軟件。因此，學生在學習過程中要加強英語閱讀能力、計算機軟件運用能力的培養(yǎng)。
Q10社會上是否存在對生物技術(shù)專業(yè)的理解誤區(qū)？
一些人認為生物技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)困難，但是根據(jù)我校和其他學校生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，就業(yè)困難只是個別現(xiàn)象，并不能代表整個生物技術(shù)專業(yè)就業(yè)的整體情況。我校生物技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生一部分繼續(xù)讀研深造，其余的學生大多選擇就業(yè)，也有少部分選擇自主創(chuàng)業(yè)。國際上生物制藥、生物工業(yè)、生物種業(yè)等生物技術(shù)類企業(yè)發(fā)展很好。國內(nèi)的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)雖起步較晚，但隨著國家提出把握新科技革命戰(zhàn)略機遇、全面建設創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略，生物產(chǎn)業(yè)近幾年得到了迅速的發(fā)展，專業(yè)人才的需求量大大增加?？傮w而言生物技術(shù)專業(yè)是很有前景的陽光專業(yè)。
Q11生物技術(shù)專業(yè)的考研形勢如何？
作為一個高新技術(shù)專業(yè)，生物技術(shù)專業(yè)近年來成為考研的熱門專業(yè)。為了潛心鉆研生命科學的奧妙，提升生物理論水平和實驗技能，增強自身核心競爭力，越來越多的生物技術(shù)專業(yè)學生選擇了考研和出國留學。目前，生物技術(shù)專業(yè)學生主要考研方向有：（1）生物化學與分子生物學——從分子水平研究生命組成、結(jié)構(gòu)與生命活動規(guī)律等；（2）細胞生物學——從顯微水平、亞顯微水平和分子水平等研究細胞結(jié)構(gòu)、功能、生命活動規(guī)律及代謝產(chǎn)物；（3）遺傳學、生理學、微生物學、植物學、動物學、生物物理學等也都是生物技術(shù)專業(yè)可以考慮的熱門方向。