培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)定位在于經(jīng)濟(jì)基本理論與方法、運(yùn)輸組織與國(guó)際貿(mào)易的結(jié)合，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)量分析方法，熟悉中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與改革實(shí)踐，了解海運(yùn)、港口系統(tǒng)的構(gòu)成及金融機(jī)構(gòu)的基本業(yè)務(wù)，具有國(guó)際視野的綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型、應(yīng)用型的高級(jí)國(guó)際運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)人才。
專(zhuān)業(yè)特色：本專(zhuān)業(yè)是學(xué)校2001年開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)。（1）專(zhuān)業(yè)定位：在經(jīng)濟(jì)理論培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)應(yīng)用型運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)、港口經(jīng)濟(jì)人才；（2）人才培養(yǎng)模式：基于現(xiàn)代創(chuàng)新教育模式的思想，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的立體化教學(xué)模式，以課程為單元，以能力培養(yǎng)為核心，以教學(xué)資源為平臺(tái)，動(dòng)用所有教學(xué)要素，立體化、全方位地融理論學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)實(shí)踐為一體，關(guān)注能力和素質(zhì)教育的全面教學(xué)設(shè)計(jì)；（3）國(guó)際化人才培養(yǎng)：吸收借鑒國(guó)外先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，提升辦學(xué)水平，近年與美國(guó)肯尼索大學(xué)建立了教師互訪(fǎng)機(jī)制，不斷加大與國(guó)外高校的合作交流活動(dòng)。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以參加英國(guó)卡迪夫大學(xué)商學(xué)院“2+2”項(xiàng)目、“4+1”項(xiàng)目，英國(guó)雷丁大學(xué)“4+1”項(xiàng)目、美國(guó)加州大學(xué)濱河分?！?+1+1”項(xiàng)目，英國(guó)普利茅斯大學(xué)“2+2”、“3+1”項(xiàng)目。學(xué)生通過(guò)參加該類(lèi)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，達(dá)到雙方院校的要求后，根據(jù)項(xiàng)目的不同可獲得我校及國(guó)（境）外聯(lián)合培養(yǎng)院校的學(xué)位證書(shū)。（4）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系：由教學(xué)主管院長(zhǎng)、教學(xué)督導(dǎo)組、系主任和專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人組建本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理隊(duì)伍，建立全程質(zhì)量保證體系，確保本科教學(xué)的質(zhì)量。
主要課程：微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、《資本論》與經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典著作選讀、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、中外經(jīng)濟(jì)思想史、管理學(xué)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、證券投資學(xué)、國(guó)際金融、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、港口經(jīng)濟(jì)學(xué)、航運(yùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、物流經(jīng)濟(jì)學(xué)、供應(yīng)鏈管理等。