我校工業(yè)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)建于1999年，具有設(shè)計學(xué)、工業(yè)設(shè)計工程、機械工程工業(yè)設(shè)計碩士學(xué)位授予權(quán)，專業(yè)現(xiàn)有專職教師17名，教授2名，副教授4名，博士（含在讀）5人，部分教師具有海外教育背景。專業(yè)教師主持教育部、教育廳、省規(guī)劃項目、省級質(zhì)量工程、省級教學(xué)研究等科研項目20余項，與省內(nèi)外企業(yè)合作項目50余項。 本專業(yè)辦學(xué)特色鮮明，依托機械工程學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院的資源，重視基于實踐和互動的人才培養(yǎng)模式改革，重視實踐能力、創(chuàng)新能力，致力于德厚藝精、博學(xué)求新的杰出設(shè)計人才的培養(yǎng)，逐漸形成以機械裝備設(shè)計、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計、智能電器設(shè)計、信息與交互設(shè)計為主的專業(yè)方向。同時，工業(yè)設(shè)計專業(yè)積極開展“項目驅(qū)動教學(xué)”，成功地實施了“師生進企業(yè)、企業(yè)進學(xué)校、項目進課堂”的項目教學(xué)模式改革，先后與數(shù)十家企業(yè)構(gòu)建了長期穩(wěn)定的“校企合作”關(guān)系，校地合作共建了馬鞍山工業(yè)設(shè)計中心、工業(yè)技術(shù)研究院工業(yè)設(shè)計中心，系統(tǒng)地開展了學(xué)科競賽項目教學(xué)，并成功承辦了2012年、2014年、2016年、2018年全國大學(xué)生工業(yè)設(shè)計大賽（安徽賽區(qū)）賽事。新的人才培養(yǎng)模式很好地促進了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實踐能力的提升，學(xué)生創(chuàng)新思維活躍，參賽熱情高漲，競賽成績優(yōu)秀，近三年，獲得了包括國際IF獎、中國設(shè)計紅星獎、安徽省工業(yè)設(shè)計大賽金獎、全國大學(xué)生工業(yè)設(shè)計大賽全國總決賽二等獎、三等獎、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽二等獎在內(nèi)的國際、國內(nèi)設(shè)計賽事獎勵400余項，申請專利100多項。 目前，工業(yè)設(shè)計專業(yè)與廣東工業(yè)設(shè)計城、安徽久工等數(shù)十家企業(yè)構(gòu)建了長期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，為眾多國內(nèi)大型企業(yè)如小米公司、步步高通訊有限公司、美的集團及知名設(shè)計公司浪尖工業(yè)設(shè)計公司、浩漢工業(yè)設(shè)計公司等輸送優(yōu)質(zhì)設(shè)計人才，并有部分畢業(yè)生選擇獨立創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建工業(yè)設(shè)計公司、展示設(shè)計公司等，同時，幾十名優(yōu)秀畢業(yè)生在浙江大學(xué)、東南大學(xué)、北京理工大學(xué)、江南大學(xué)、華東理工大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院等知名高校攻讀碩士學(xué)位。 專業(yè)答疑：潘建偉副教授，工業(yè)設(shè)計專業(yè)負責(zé)人 Q1：本專業(yè)的研究對象是什么？ 工業(yè)設(shè)計追求創(chuàng)新與變化，從倚重產(chǎn)品延伸到構(gòu)建環(huán)境網(wǎng)絡(luò)的和諧關(guān)系，將策略性解決問題的過程應(yīng)用于產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)及體驗的設(shè)計活動，引導(dǎo)創(chuàng)新、促發(fā)商業(yè)成功及提供更好質(zhì)量的生活。 工業(yè)設(shè)計是一種跨學(xué)科的專業(yè)，將創(chuàng)新、技術(shù)、商業(yè)、研究及消費者緊密聯(lián)系在一起，共同進行創(chuàng)造性活動、并將需解決的問題、提出的解決方案進行可視化，重新解構(gòu)問題，并將其作為建立更好的產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)、體驗或商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的機會，提供新的價值以及競爭優(yōu)勢。工業(yè)設(shè)計是通過其輸出物對社會、經(jīng)濟、環(huán)境及倫理方面問題的回應(yīng)，旨在創(chuàng)造一個更好的世界。 Q2：主要課程有哪些？ 產(chǎn)品設(shè)計程序與方法、產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新與開發(fā)、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計、智能電器產(chǎn)品設(shè)計、機械裝備產(chǎn)品設(shè)計、用戶體驗設(shè)計、生活用品設(shè)計、設(shè)計素描、設(shè)計色彩、產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)技法、計算機輔助工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品模型基礎(chǔ)及制作、人機工程學(xué)、產(chǎn)品工程三維技術(shù)、綜合造型基礎(chǔ)設(shè)計等。 Q3：專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？ 報考本專業(yè)，要求考生具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，具有較強的社會責(zé)任感，具有良好的團隊合作精神以及獨立獲取知識、不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)、提升自己的能力。 Q4：本專業(yè)就業(yè)去向和就業(yè)前景？ 畢業(yè)生就業(yè)地點主要集中在上海、南京、蘇州、杭州、合肥、蕪湖、滁州等長三角工業(yè)聚集區(qū)，就業(yè)企業(yè)包括設(shè)計公司、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、智能制造、科研單位等單位，從事工業(yè)設(shè)計有關(guān)的設(shè)計策劃、設(shè)計調(diào)研、設(shè)計研究、建模渲染、營銷推廣等工作，專業(yè)對口率、薪酬水平高。 “十三五”規(guī)劃綱要及“中國制造2025”行動綱領(lǐng)明確提高國家及企業(yè)創(chuàng)新設(shè)計能力，培育一批專業(yè)化、開放型的工業(yè)設(shè)計企業(yè)，將進一步發(fā)揮工業(yè)設(shè)計在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展中的關(guān)鍵作用。隨著我國現(xiàn)代工業(yè)的不斷進步，人民生活水平的提高，我國的工業(yè)設(shè)計將會成集成科學(xué)、技術(shù)、文化、藝術(shù)、社會、經(jīng)濟等諸多知識要素，以科技創(chuàng)新為基礎(chǔ)支撐，以文化創(chuàng)新為引導(dǎo)，以設(shè)計創(chuàng)新為方法，服務(wù)于國家和地方經(jīng)濟與社會創(chuàng)新，未來具有廣闊的市場和就業(yè)前景。 Q5：本專業(yè)的人才在社會進步中發(fā)揮哪些作用？ 本專業(yè)培養(yǎng)在新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，依托學(xué)校工科優(yōu)勢，形成“工、藝”結(jié)合，掌握扎實的工業(yè)設(shè)計理論知識，具備較好的創(chuàng)新能力以及適應(yīng)能力的工業(yè)設(shè)計師。具備用戶、市場研究的能力，掌握產(chǎn)品開發(fā)流程、方法，熟悉項目管理和系統(tǒng)運作。能夠在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事產(chǎn)品造型設(shè)計、新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、產(chǎn)品策劃與管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 Q6：我們的培養(yǎng)優(yōu)勢在哪里？ （1）具有設(shè)計學(xué)、工業(yè)設(shè)計工程、機械工程工業(yè)設(shè)計自主設(shè)置三個碩士點； （2）教育部－歐特克公司專業(yè)綜合改革項目，安徽省級專業(yè)綜合改革試點、卓越人才教育培養(yǎng)計劃，校級特色專業(yè) （3）安徽省教育廳主辦全國大學(xué)生工業(yè)設(shè)計大賽（安徽賽區(qū)）唯一指定承辦高校； （4）具有完善的產(chǎn)學(xué)研平臺：校地共建馬鞍山工業(yè)設(shè)計中心、馬鞍山市安工大工業(yè)技術(shù)研究院有限公司兩家安徽省省級工業(yè)設(shè)計中心； （5）成功開展“項目驅(qū)動教學(xué)”，有效實施“師生互動、校企融合”的創(chuàng)新應(yīng)用型設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)機制 （6）近三年教師產(chǎn)學(xué)研成果獲中國工業(yè)設(shè)計紅星獎4項，安徽省工業(yè)設(shè)計大賽金獎5項等； （7）以設(shè)計競賽驅(qū)動創(chuàng)新能力培養(yǎng)，近三年學(xué)生競賽獲iF100強、大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽金獎等國家級獎70余項，省級獎700余項（含優(yōu)秀獎及入圍）。 （8）系統(tǒng)的校內(nèi)外實習(xí)實踐創(chuàng)新實踐平臺。