特色優(yōu)勢(shì)
環(huán)境科學(xué)專業(yè)于2001年設(shè)立，所在學(xué)科于2017年在第四輪教育部學(xué)科評(píng)估中位列A+，具有學(xué)士、碩士、博士和博士后等完整的人才培養(yǎng)體系。2010年，本專業(yè)創(chuàng)立了復(fù)合型、創(chuàng)新性拔尖人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)，2019年設(shè)立環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖班，2020年入選同濟(jì)大學(xué)“強(qiáng)基計(jì)劃”。環(huán)境科學(xué)專業(yè)面向國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略需求和人才需求，圍繞環(huán)境化學(xué)與健康、生態(tài)毒理學(xué)、現(xiàn)代環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)、污染過程與生態(tài)修復(fù)、環(huán)境新能源與新材料、污染預(yù)防與控制理論、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等教學(xué)科研領(lǐng)域不斷耕耘，形成了鮮明的學(xué)科特色和一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)思想活躍、勇于創(chuàng)新的師資隊(duì)伍，，已成為我國(guó)環(huán)境科學(xué)研究與環(huán)境科學(xué)拔尖人才培養(yǎng)的重要基地之一。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)把培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才作為崇高使命和責(zé)任，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力使每一位學(xué)生經(jīng)過大學(xué)階段的學(xué)習(xí)、熏陶以后，具有“通識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、全球視野、社會(huì)責(zé)任”綜合特質(zhì)，成為引領(lǐng)未來環(huán)境科學(xué)創(chuàng)新研究的大師級(jí)后備人才。面向我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展需求，尤其是對(duì)能夠解決環(huán)境治理與生態(tài)保護(hù)中科學(xué)問題的專門人才的社會(huì)需求，培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展理念，具備扎實(shí)的環(huán)境科學(xué)理論基礎(chǔ)、綜合實(shí)驗(yàn)技能及專業(yè)素養(yǎng)，富有創(chuàng)新思維和多方位實(shí)踐能力，掌握解決實(shí)際環(huán)境問題的科學(xué)方法，具備持續(xù)學(xué)習(xí)提升能力,能夠在由不同角色人員構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)中作為成員或者領(lǐng)導(dǎo)者有效發(fā)揮作用,能夠在環(huán)境污染治理、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、環(huán)境規(guī)劃與管理及相關(guān)領(lǐng)域從事教育、研究與開發(fā)、咨詢和管理等工作的高素質(zhì)專門人才。
就業(yè)方向
環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生本科畢業(yè)后的去向主要有繼續(xù)在國(guó)內(nèi)外高校深造和工作。其中讀研（含出國(guó)）約80%。就業(yè)方向有：國(guó)家和地方政府機(jī)關(guān)與事業(yè)單位，國(guó)營(yíng)企業(yè)、其他類型企業(yè)（包含外資、民營(yíng)等企業(yè)）；涉及工作的崗位有管理類、設(shè)計(jì)類、教育類和咨詢類等。就業(yè)率100%。
人才培養(yǎng)
環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院致力于培養(yǎng)具有國(guó)際視野和德智體美勞全面發(fā)展的環(huán)境領(lǐng)域卓越、拔尖創(chuàng)新人才。
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天和未來，如何有效地保護(hù)環(huán)境、控制污染和治理污染，是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的科學(xué)難題，同時(shí)也關(guān)乎著全人類的生存和發(fā)展。環(huán)境（類）專業(yè)是一門綜合性前沿學(xué)科，由理、工、管理、社科等多學(xué)科交叉滲透而成。同濟(jì)大學(xué)環(huán)境（類）專業(yè)面向國(guó)內(nèi)外環(huán)保、市政領(lǐng)域重大需求，培養(yǎng)理工融合，具有國(guó)際視野和可持續(xù)發(fā)展理念的卓越工程領(lǐng)軍人才和復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才。
國(guó)際交流
環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院注重國(guó)際化人才培養(yǎng)，學(xué)院每年選拔優(yōu)秀學(xué)生去美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、佐治亞理工大學(xué)、法國(guó)巴黎高科-國(guó)立橋路學(xué)校等世界環(huán)境領(lǐng)域著名高校參加雙學(xué)位本碩培養(yǎng)計(jì)劃（3+2；3+1+1），與加拿大女王大學(xué)、澳大利亞莫納什大學(xué)建立了本科雙學(xué)位培養(yǎng)體系（2+2），和聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）共同成立了“聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署-同濟(jì)大學(xué)環(huán)境與可持續(xù)性發(fā)展學(xué)院”，助力“一帶一路”、國(guó)際環(huán)保組織人才培養(yǎng)
知名校友
錢易 1956年同濟(jì)大學(xué)給水排水專業(yè)本科畢業(yè)，清華大學(xué)教授，中國(guó)工程院院士
段寧 1975年同濟(jì)大學(xué)給水排水專業(yè)本科畢業(yè)，中國(guó)工程院院士
畢業(yè)生的未來發(fā)展
環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院畢業(yè)生具有廣闊的發(fā)展前景，有60%以上的學(xué)生選擇繼續(xù)深造，除在本校繼續(xù)深造外，有加州大學(xué)伯克利分校、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、佐治亞理工大學(xué)、墨爾本大學(xué)、亞琛理工大學(xué)、清華大學(xué)等國(guó)際知名高校攻讀博士研究生、碩士研究生學(xué)位。直接參加就業(yè)的畢業(yè)生多就職于世界 500 強(qiáng)企業(yè)、大型國(guó)有企業(yè)、知名民營(yíng)企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門等。
黨的“十九大”提出的生態(tài)文明建設(shè)和污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)對(duì)環(huán)境學(xué)科的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，環(huán)境類專業(yè)人才的需求在未來的幾十年中將持續(xù)增長(zhǎng)。同濟(jì)大學(xué)環(huán)境類專業(yè)致力于培養(yǎng)面向未來的社會(huì)棟梁和專業(yè)精英，并持續(xù)關(guān)注他們的未來人生發(fā)展，助力學(xué)子們?cè)谖磥淼娜松缆飞蠆^勇前行。