專業(yè)簡(jiǎn)介：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大批國(guó)際學(xué)生來華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，世界很多地區(qū)出現(xiàn)了“漢語(yǔ)熱”，海外華裔子女漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求大增，各地的孔子學(xué)院、孔子課堂如雨后春筍。在此背景下，國(guó)內(nèi)各大高校、國(guó)際學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要大量的漢語(yǔ)教師，相關(guān)基金會(huì)和部門每年也要派出成千上萬(wàn)的志愿者和漢語(yǔ)教師到世界各地進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)，這都對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育人才的培養(yǎng)提出了迫切要求，漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。
漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)(也稱“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”)，以“中外融通，和而不同”為核心理念，適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際教育需求，培養(yǎng)具有寬口徑的學(xué)科基礎(chǔ)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能、開闊的學(xué)科和國(guó)際視野、良好的跨文化溝通交流與合作能力的優(yōu)秀本科生。
漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)突出應(yīng)用性和跨文化性。學(xué)院小班制招生，精品化教育，全程導(dǎo)師制引導(dǎo)，以中外學(xué)生共同修讀課程、共同組織和參與各類活動(dòng)等方式實(shí)現(xiàn)中外學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)，并為學(xué)生提供獨(dú)特的國(guó)際化、高質(zhì)量、個(gè)性化教學(xué)環(huán)境。專業(yè)學(xué)習(xí)厚本固基，強(qiáng)化外語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和能力的提高；拓寬出口，培養(yǎng)覆蓋對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、華文教學(xué)、母語(yǔ)教學(xué)，輔助學(xué)生同時(shí)獲取國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證、中小學(xué)語(yǔ)文教師資格證，為學(xué)生提供多元化就業(yè)選擇。
主干課程：中國(guó)文化概論、外國(guó)文化概論、跨文化交際、漢語(yǔ)國(guó)際教育概論、語(yǔ)言教學(xué)法、第二語(yǔ)言習(xí)得概論、第二語(yǔ)言課堂教學(xué)概論、語(yǔ)言技能教學(xué)、漢語(yǔ)教學(xué)案例分析、語(yǔ)言測(cè)試與評(píng)估、漢語(yǔ)偏誤分析、語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、古代文學(xué)等
畢業(yè)去向：在國(guó)內(nèi)外各類學(xué)校從事漢語(yǔ)國(guó)際教育、中小學(xué)母語(yǔ)語(yǔ)文教育的教師；在各職能部門、外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語(yǔ)言文化傳播交流相關(guān)工作的專門人才；在國(guó)內(nèi)外知名高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)繼續(xù)讀碩深造。自2014年招生以來畢業(yè)生平均考研深造率59%，其中國(guó)內(nèi)考研率48.55%，多名學(xué)生被南開大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)等985、211、雙一流高校錄??；國(guó)（境）外深造率10.45%，多名學(xué)生被英國(guó)諾丁漢大學(xué)、利茲大學(xué)等全球排名前列的國(guó)（境）外高校錄取。另有17.95%的畢業(yè)生考取教師編、事業(yè)編和國(guó)家漢辦志愿者等，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。畢業(yè)生總體就業(yè)率保持100%。
選考科目：不提科目要求。