１．這個專業(yè)的內(nèi)涵是什么？它的未來怎樣發(fā)展？

　　材料是人類用于制造物品、器件、構(gòu)件、機(jī)器或其他產(chǎn)品的那些物質(zhì)，是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。按物理化學(xué)屬性，材料可分為金屬材料、無機(jī)非金屬材料、有機(jī)高分子材料和不同類型材料所組成的復(fù)合材料。本專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠在金屬材料、無機(jī)非金屬材料和復(fù)合材料等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理等方面的工作的高級專業(yè)人才。

　　信息、材料和能源被譽(yù)為當(dāng)代文明的三大支柱。以高技術(shù)群為代表的新技術(shù)革命，又把新材料、信息技術(shù)和生物技術(shù)并列為新技術(shù)革命的重要標(biāo)志。這主要是因為材料與國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國防建設(shè)和人民生活密切相關(guān)。材料又是信息、能源的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，例如磁記錄、芯片等信息技術(shù)的硬件要有材料作為物質(zhì)保證；太陽能、燃料電池等能源技術(shù)要依靠材料提供的催化等功能。

　　未來人們對材料的研究更為深入，會制造出性能更為奇特的先進(jìn)材料，更為貼近人們生產(chǎn)和生活的方方面面。例如用先進(jìn)的催化材料制造高效率的燃料電池、用先進(jìn)的光電材料制造高效太陽能電池、用先進(jìn)的儲能材料制成電動汽車和飛機(jī)、用智能材料制成能夠自我診斷損傷和自我修復(fù)的飛機(jī)部件、用先進(jìn)的信息記錄材料滿足大數(shù)據(jù)的存儲需要、用易降解材料滿足生態(tài)環(huán)境需要、用易成形材料滿足 3D 打印需要等。

２．這個專業(yè)吸引我的地方是什么？

　　專業(yè)以“材料科學(xué)與工程”國家一級學(xué)科博士點(diǎn)為依托，“材料科學(xué)與工程”為北京市一級重點(diǎn)學(xué)科、“材料學(xué)”是國家重點(diǎn)學(xué)科?！安牧想娀瘜W(xué)過程與技術(shù)”實驗室 2011 年被認(rèn)定為北京市重點(diǎn)實驗室。專業(yè) 2008 年被認(rèn)定為北京市特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2010 年被教育部認(rèn)定為國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

　　專業(yè)有 40 余年的歷史，在電催化材料、材料的腐蝕與防護(hù)、電化學(xué)儲能材料、材料電化學(xué)制備等方面享有較高國內(nèi)外聲譽(yù)。通過基礎(chǔ)課的強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的科技和人文素質(zhì)；在專業(yè)基礎(chǔ)課程中貫通金屬材料和無機(jī)非金屬材料，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野；在專業(yè)課程中劃分金屬材料模塊和無機(jī)非金屬材料模塊，培養(yǎng)學(xué)生一方面的職業(yè)專長；通過選修課程和科研計劃進(jìn)行專業(yè)興趣和個性的培養(yǎng)。學(xué)生將會掌握寬厚、系統(tǒng)的專業(yè)知識，獲得在實際工作中較強(qiáng)的適應(yīng)性和創(chuàng)新能力，適應(yīng)材料科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展以及市場經(jīng)濟(jì)的需要。

３．這個專業(yè)的特色課程都包括什么？課程學(xué)習(xí)能讓我的綜合能力提高嗎？

　　專業(yè)的課程設(shè)置特色在于較強(qiáng)的化學(xué)化工基礎(chǔ)、在專業(yè)基礎(chǔ)課中貫通金屬材料和無機(jī)非金屬材料培養(yǎng)較寬的專業(yè)視野，在模塊課中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)專長。

　　專業(yè)的核心課程包括材料物理、材料化學(xué)、材料合成制備與加工、材料科學(xué)研究方法、電化學(xué)原理及應(yīng)用、金屬材料及熱處理、腐蝕與防護(hù)學(xué)、表面工程學(xué)、無機(jī)非金屬材料工學(xué)、粉體工程、熱工基礎(chǔ)及設(shè)備、精細(xì)陶瓷材料等。

　　在專業(yè)核心課程以外，通過認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、金工實習(xí)、電工電子實習(xí)、材料專業(yè)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計 ( 論文 ) 等實踐環(huán)節(jié)提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，通過通識教育課程、導(dǎo)師制、軍事訓(xùn)練、社會實踐、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新、應(yīng)用軟件實踐、畢業(yè)設(shè)計、大學(xué)生科技創(chuàng)新計劃等培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

　　通過上述課程與實踐，學(xué)生不僅能夠掌握材料科學(xué)與工程專業(yè)知識，還會在綜合素質(zhì)方面有明顯提高。

４．我在本科生學(xué)習(xí)期間有機(jī)會參加科研活動嗎？

　　學(xué)生在低年級可以參加萌芽杯項目（科研啟蒙），在高年級可以通過導(dǎo)師制參加導(dǎo)師的實際科研項目，還可以參加大學(xué)生創(chuàng)新計劃等自立科研項目，在畢業(yè)前進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，參加導(dǎo)師的實際科研項目。還可以通過挑戰(zhàn)杯以及其他專業(yè)競賽、學(xué)科交叉班等途徑參與科研活動。我專業(yè)學(xué)生有多人通過導(dǎo)師制的科研項目在本科學(xué)習(xí)期間就在核心期刊發(fā)表了研究論文，還有學(xué)生本科期間作為第一作者在美國科學(xué)引文索引 (Sciencecitation Index, SCI) 收錄的專業(yè)核心期刊上發(fā)表研究論文。