一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

計算機科學與技術教育專業(yè)（對口）是根據(jù)近年來職業(yè)技術和IT行業(yè)發(fā)展對計算機技術人才的巨大需求而設置的。該專業(yè)隸屬河北師范大學職業(yè)技術學院，2005年被省教育廳批準立項建設，同年開始招收本科生60人。從2013級開始每年招生規(guī)模為90人。

本專業(yè)按照教學改革必須適應科學技術的發(fā)展、必須適應社會對人才基本需求的原則，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，積極探索人才培養(yǎng)的新途徑，促進學生知識、素質、能力的協(xié)調發(fā)展。尤其是針對目前就業(yè)形勢嚴峻的現(xiàn)實，以市場需求為導向，加強對學生職業(yè)規(guī)劃的引導和工程實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的就業(yè)競爭力。經(jīng)過10多年的建設，本專業(yè)在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、實驗室建設等方面取得了顯著的成效，積累了較好的專業(yè)建設經(jīng)驗。

本專業(yè)堅持面向社會，開放辦學，廣泛開展國內外學術交流與合作。先后與多家公司成建立了校企合作關系，連續(xù)參加3屆全國大學生信息技術水平大賽并獲得優(yōu)異成績。我專業(yè)堅持每年選派教師到國內重點高校學習深造或短期培訓，積極參加國內外學術交流活動。

目前，本專業(yè)在校生人數(shù)達到300余人，畢業(yè)生共1000余人順利畢業(yè)，其中約有5％的學生考取了本校，林業(yè)等高校的研究生；歷屆畢業(yè)生就業(yè)率在95％以上，有些畢業(yè)生從事計算機教育工作，充實了中職計算機教育專業(yè)師資力量，其余部分畢業(yè)生應聘到銀行，電信等行業(yè)，在北京、天津等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的計算機公司、網(wǎng)絡公司等企業(yè)就業(yè)。

本專業(yè)共有教師19人，其中教授2人，副教授5人，講師12人。其中具有博士學位3人，具有碩士學位13人。本專業(yè)已逐漸形成了一支具有一定教學和科研實力的師資隊伍，教師學緣結構合理。近三年來，本專業(yè)教師積極開展課程建設、教學改革及科學研究。公開出版各類教材1部，發(fā)表教學研究論文15篇；完成教學研究項目2項，其中省級教研項目2項；在科研方面，先后承擔國家自然科學基金、河北省自然科學基金等省部級縱橫向項目3項，承擔100萬元以上橫向科研課題2項；發(fā)表學術論文20余篇， 其中SCI、EI檢索10篇。

【教學條件】

本專業(yè)教學基礎設施齊全，建有完善的教學、實驗和實習場所?，F(xiàn)有軟件、硬件、基礎三個教研室。設有機教一體化實驗室、嵌入式實驗室、網(wǎng)絡布線實訓室、云計算等8個實驗、實訓室。同時與兩家科技公司建立了穩(wěn)定密切的合作關系，有兩個校內實習基地，滿足了本專業(yè)實踐教學的需要。

本專業(yè)具有較好的教學科研條件?？晒W生實驗用計算機超過300臺，教學科研儀器設備資產(chǎn)已超過800多萬元，專業(yè)圖書與網(wǎng)絡資源豐富，能夠滿足教師教學、科研和學生專業(yè)學習的需要。

二、培養(yǎng)目標

1、知識目標

本專業(yè)以國家政策為依托，依據(jù)學院以“突出和發(fā)展職業(yè)教育特色，加強和優(yōu)化師范教育功能，注重和強化應用技能培養(yǎng)”的辦學指導思想，面向IT人才市場，按社會需求，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，確定計算機科學與技術教育專業(yè)的專業(yè)定位為：積極推行“寬口徑、厚基礎、強素質、重應用”的培養(yǎng)模式，立足實踐技能強，基礎理論扎實，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、掌握計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識、軟件系統(tǒng)的分析和設計的專業(yè)知識的中高等職業(yè)教育“雙師型”師資和高技能應用型人才。

2、能力目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基礎理論和基本技能，具有能夠在企事業(yè)單位、教育單位從事計算機開發(fā)維護、網(wǎng)站建設與維護以及計算機教學工作的專業(yè)技術人才，面向企業(yè)級應用的熟悉軟件項目開發(fā)的中高級軟硬件開發(fā)人員。

（1）掌握計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，了解本專業(yè)新技術、新工藝的發(fā)展與應用；

（2）掌握較強的計算機軟件開發(fā)與設計的能力，具有組織開發(fā)和管理、處理開發(fā)和技術問題的基本能力；

（3）掌握計算機網(wǎng)絡設備的操作與維護技能，以及計算機網(wǎng)絡設備調試與維護的高級操作技能，并取得相關工種的高級職業(yè)資格證書；

（4）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有較強的獲取信息的能力和良好的科學素養(yǎng)；

（5）掌握從事職業(yè)教育教學的基本理論，具有良好的職業(yè)道德，具備在中等職業(yè)學校從事理論和實踐教學的能力；

（6）具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感，較強的語言文字表達能力、團隊合作精神、一定的生產(chǎn)組織管理能力和良好的職業(yè)道德。

三、主干課程

1、專業(yè)主干課程

本專業(yè)課程主要基礎課程、專業(yè)基礎課、軟件方向課程和硬件方向課程等四個模塊。

基礎課程包括《高等數(shù)學》，《C語言程序設計》，《電路基礎》，《離散數(shù)學》，《線性代數(shù)》；專業(yè)基礎課包括《數(shù)據(jù)結構》，《數(shù)字電子技術》，《微機原理及接口技術》，《計算機網(wǎng)絡》，《編譯原理》，等課程；軟件方向課程包括《VB.Net程序設計》，《VC++程序設計》，《JAVA程序設計》，《ＨＴＭＬ》，《ＸＭＬ》，《Ｃ＃程序設計》,《J2EE企業(yè)級開發(fā)》，《軟件工程》等課程；硬件方向課程包括《計算組成原理》，《嵌入式應用》，《數(shù)字通信基礎》，《EDA電子設計》等課程。

2、專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)

本專業(yè)的專業(yè)實驗開出率達到100%，并有一門綜合性、設計性實驗課程。既有驗證性實驗又有綜合性實驗，既能夠幫助學生鞏固基礎知識又能夠提升學生的動手實踐能力。各年級均有見習實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計等實踐性內容，效果良好。在我院計算機科學與技術專業(yè)目前開設的主干課程中，每門課都設計了相應的實踐內容，分成多個實踐環(huán)節(jié)貫徹在整個教學過程中，分別實現(xiàn)特定的教學要求，其中包括：課程實驗、課程設計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計以及學生課外創(chuàng)新實驗等課內與課外、校內與校外的實踐教學活動.這些實踐環(huán)節(jié)對學生實踐動手能力、分析解決問題能力、創(chuàng)新能力、工程應用能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用。

四、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

21世紀以來，隨著信息技術的進一步發(fā)展，信息化建設已成為社會發(fā)展與國民經(jīng)濟建設的重要領域，信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度和經(jīng)濟規(guī)模已躍居全國工業(yè)前列，政府信息化、企業(yè)信息化、公眾信息消費水平和應用能力等的快速發(fā)展都表明和彰顯了對信息技術和信息技術人才的巨大需求。面對國際社會的巨大挑戰(zhàn)，河北省在“十二五”規(guī)劃中明確指出：從河北發(fā)展看，當前和今后一個時期，面臨著難得的歷史機遇，國家大力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，河北省在信息技術領域具備加快發(fā)展的基礎。在這樣一個大背景下，計算機科學與技術人才需求量大，近些年我專業(yè)的本科畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。

【就業(yè)方向】

近些年學生主要在北京、天津等信息技術發(fā)達的一線城市就業(yè)。就業(yè)單位包括中科軟、聯(lián)想、搜狐、蘇寧電器等企業(yè)。畢業(yè)生主要從事軟件開發(fā)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)和網(wǎng)絡與信息安全方面的工作，畢業(yè)生的知識和能力得到了社會的認可。

【深造方向】

畢業(yè)生中每年都有約5%的學生考取研究生，進一步深造。其中不乏哈爾濱工業(yè)大學、天津大學、北京師范大學等著名學府?？既〉难芯糠较蛴行畔W、密碼學、計算機科學、軟件科學等方向。進一步深造的同學由于具有良好的實踐能力，在研究生階段能夠很快進入科研項目，得到了導師的認可。