一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

機械工程與科學是一門古老的學科，它將人們從繁重的體力勞動中解放出來，幾千年來的多次產(chǎn)業(yè)革命實現(xiàn)了社會分工的變革并改變了人們的生活方式，但是機械科學和以此為基礎(chǔ)的制造業(yè)仍然是一個國家的支柱產(chǎn)業(yè)，是社會財富的來源，也是國家富強和國防穩(wěn)固的基礎(chǔ)。據(jù)報道，美國60%的財富來源于制造業(yè)，日本的50%的國民生產(chǎn)總值是由制造業(yè)創(chuàng)造的。我國制造業(yè)產(chǎn)值占GDP的比重也達到38%以上。在物質(zhì)豐富、科學技術(shù)高度民主發(fā)達和人類已進入信息時代的今天，制造業(yè)仍然發(fā)揮著無可替代的作用。

機械工藝技術(shù)教育專業(yè)是在職業(yè)技術(shù)教育蓬勃發(fā)展的新形式下成立的新專業(yè)，機械工藝技術(shù)專業(yè)是教育部于2013年進行學科專業(yè)調(diào)整時增設(shè)的新專業(yè)，是由1993年河北省教育廳審批的本科機械制造工藝教育專業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)化而來，招生對象為河北省中等職業(yè)學校畢業(yè)生。本專業(yè)既要以傳統(tǒng)工科教學模式為基礎(chǔ)，又要照顧到職業(yè)技術(shù)教育這一新興領(lǐng)域的特點；此外在培養(yǎng)學生具有扎實工科專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，還需要訓練學生從事教書育人的本領(lǐng)，既要能當老師，也要能從事生產(chǎn)技術(shù)工作，這種雙重任務決定了本專業(yè)應該具有獨特的特點和不同的教學方式。我們把高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的人才定位于技術(shù)型人才，也就是在基礎(chǔ)理論方面不要求很深入，但是要求有較強的專業(yè)知識，較強的解決和處理生產(chǎn)實際問題的能力，在實踐方面有一定的技能，因此我們提出按照“拓寬專業(yè)基礎(chǔ)、加強實踐能力”來培養(yǎng)學生，課程體系的設(shè)置是以社會需求為前提，緊密結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)的需要，課程設(shè)置按照“實用、夠用、管用”的原則進行設(shè)置，增加實習和課程設(shè)計環(huán)節(jié)以突出實踐教學，實踐教學占學時比例超過30%，使得學生更加受到用人單位的歡迎。

【師資力量】

本專業(yè)在形成已有20余年，通過不斷引進高層次人才，師資隊伍不斷充實發(fā)展。本專業(yè)現(xiàn)有教師30人，其中教授9人，副教授11人，高級實驗師2人，講師6人，實驗師1人，助教2人。具有碩士以上學位25人，其中 “雙師型”教師占專任課教師的36.3％。本專業(yè)堅持選派教師到國內(nèi)重點高校學習深造或短期培訓，積極參加國內(nèi)外學術(shù)交流活動，先后有6名教師到德國、澳大利亞、新加坡等地進行交流學習，帶回了職業(yè)教育改革的新理念、新方向。

【教學條件】

根據(jù)機械學科教學實驗要求，機械工程系現(xiàn)設(shè)有一個綜合實驗室，實驗室使用面積達4763m2，固定資產(chǎn)1400多萬元。機械工程系每專業(yè)都有多個固定的校外實習基地，很好地滿足了本專業(yè)實踐教學的需要。此外與金剛集團、石家莊鏈輪總廠、長城集團等大中型企業(yè)構(gòu)建穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，另外本專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源豐富，能夠滿足教師教學、科研和學生專業(yè)學習的需要。

二、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代機械制造領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備較強的機械制造工藝設(shè)計、機械加工和設(shè)備操作、維護能力，掌握數(shù)控加工技術(shù)的職教“雙師型”師資，以及面向企業(yè)生產(chǎn)一線具有機械制造領(lǐng)域的產(chǎn)品工藝設(shè)計與制造、設(shè)備操作與維護能力，掌握數(shù)控加工技術(shù)、具備生產(chǎn)組織管理和機械加工技術(shù)服務的高級技術(shù)型人才。

三、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習機械制圖、機械設(shè)計、機械制造、數(shù)控技術(shù)、教育學等方面的基本理論和基本知識，接受機械工程師的基本訓練，具備機械加工的基本技能，具有機械產(chǎn)品工藝設(shè)計、制造、技術(shù)開發(fā)及生產(chǎn)組織管理的基本能力，具有從事職業(yè)教育的教學能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握機械制造領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，了解本專業(yè)新技術(shù)、新工藝的發(fā)展與應用；

2、具有機械制造領(lǐng)域的機械產(chǎn)品制造和工藝設(shè)計的能力，具有組織生產(chǎn)和管理、處理生產(chǎn)和技術(shù)問題的基本能力；

3、掌握機械加工設(shè)備的操作與維護技能，以及數(shù)控加工制造技術(shù)，具有相關(guān)工種（機械 加工和數(shù)控加工）的高級操作技能，并取得相關(guān)工種的高級職業(yè)資格證書；

4、具有綜合運用機械、電子、液壓等知識進行機械工業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計的初步能力；

5、掌握從事職業(yè)教育教學的基本理論，具有良好的職業(yè)道德，具備在中等職業(yè)學校從事理論和實踐教學的能力；

6、具有較好的人文社會科學素養(yǎng)、較強的社會責任感，較強的語言文字表達能力、團隊合作精神、一定的生產(chǎn)組織管理能力和良好的職業(yè)道德。

四、主干課程

本專業(yè)課程更注重機械加工工藝規(guī)劃、數(shù)控加工技術(shù)、實踐能力和職業(yè)教育理論與實踐能力的掌握，構(gòu)建了由通識平臺課、學科平臺、專業(yè)必修課、專業(yè)選定選修課、專業(yè)開放選修課和綜合素質(zhì)課以及強化實踐教學的課程體系。

1．專業(yè)的主干課程

（1）強調(diào)基本理論和方法學習：包括畫法幾何與機械制圖、機械原理、機械設(shè)計、工程力學、機械工程材料、電工技術(shù)與電子技術(shù)、機械制造技術(shù)、液壓與氣壓傳動、等課程；

（2）注重專業(yè)技術(shù)、基本能力培養(yǎng)：包括數(shù)控原理與編程、現(xiàn)代數(shù)控設(shè)備、產(chǎn)品設(shè)計、機電傳動控制、PLC技術(shù)及應用、數(shù)控機床故障診斷與維修等課程；

（3）重視基本手段、方法運用：包括計算機程序設(shè)計、計算機繪圖、三維造型技術(shù)、CAM技術(shù)應用等課程。

2．主要實踐教學環(huán)節(jié)

包括金工實習，機械設(shè)計課程設(shè)計、認識實習、教育實習、機械制造工程學課程設(shè)計、數(shù)控加工技能實訓、機械項目綜合訓練，畢業(yè)設(shè)計綜合訓練等。

五、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

機械工業(yè)作為社會發(fā)展的支柱和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，它遍及國民經(jīng)濟的各個領(lǐng)域和各個層面，機械工業(yè)人才的培養(yǎng)歷來在整個教育中占有極其重要的地位，機械專業(yè)的學生在大學生總數(shù)中始終占據(jù)第一位，現(xiàn)代機械工程的“自動化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化”方向發(fā)展對人才的要求逐漸提高，對高素質(zhì)機械工藝技術(shù)專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)也越來越迫切。

【就業(yè)方向】

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在機械加工企業(yè)、機電產(chǎn)品銷售公司、設(shè)備維護維修等各類企業(yè)中從事機械產(chǎn)品制造、機械產(chǎn)品設(shè)計與研發(fā)、設(shè)備維護維修、工藝規(guī)劃、企業(yè)管理、企業(yè)調(diào)度、機電產(chǎn)品銷售等相關(guān)工作；也可以在中高職業(yè)院校從事機械專業(yè)相關(guān)課程教學、職業(yè)教育研究等工作。

【深造方向】

攻讀機械工程、車輛工程、機械設(shè)計及自動化、機電技術(shù)等方向的研究生。