一、專業(yè)介紹

【專業(yè)簡介】

應用電子技術(shù)教育專業(yè)是根據(jù)近年來IT行業(yè)對應用電子技術(shù)人才的巨大需求而設(shè)置的。該專業(yè)隸屬河北師范大學職業(yè)技術(shù)學院，1980年被省教育廳批準立項建設(shè)，同年開始招收本科生。

本專業(yè)具有較好的教學科研條件，教學基礎(chǔ)設(shè)施齊全，建有完善的實驗和實習場所，滿足了實踐教學的需要，專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源豐富，能夠滿足教師教學、科研和學生專業(yè)學習的需要。本專業(yè)按照教學改革必須適應科學技術(shù)的發(fā)展、必須適應社會對人才基本需求的原則，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，積極探索人才培養(yǎng)的新途徑，促進學生知識、素質(zhì)、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其是針對目前就業(yè)形勢嚴峻的現(xiàn)實，以市場需求為導向，加強對學生職業(yè)規(guī)劃的引導和工程實踐能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的就業(yè)競爭力。經(jīng)過20多年的建設(shè)，本專業(yè)在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、實驗室建設(shè)等方面取得了顯著的成效，積累了較好的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗。

應用電子技術(shù)教育專業(yè)職教師資隊伍，師生比例應占到1：18以上，其中具有碩士及以上學位教師的比例應達到50%以上。在職稱結(jié)構(gòu)上，副教授及副教授以上職稱要占到專業(yè)教師比例的40%以上。本專業(yè)專職教師中“雙師素質(zhì)”教師占70％以上，形成一支在數(shù)量上能夠滿足專業(yè)辦學規(guī)模的要求、在素質(zhì)上具備良好的職業(yè)道德和高尚的思想境界、具備現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、具備較強的教學、教研、科研能力的以中青年教師為主體的科學合理的專業(yè)教師隊伍。

本專業(yè)堅持面向社會，開放辦學，廣泛開展國內(nèi)外學術(shù)交流與合作。先后與多家公司成建立了校企合作關(guān)系，連續(xù)參加5屆全國大學生電子設(shè)計大賽并獲得優(yōu)異成績。20多年來我專業(yè)為河北、京津冀地區(qū)乃至全國輸送了近千名高素質(zhì)的應用電子技術(shù)教育人才，充實了中職轉(zhuǎn)業(yè)教師隊伍。

【教學條件】

應用電子技術(shù)教育專業(yè)正在開展網(wǎng)絡(luò)教學應用開發(fā)，我專業(yè)已有多名教師正在通過微課和MOOC等先進的教學技術(shù)手段加強網(wǎng)絡(luò)教學。學校的BB平臺網(wǎng)絡(luò)教學已成為教師們?nèi)粘＝虒W的必備工具，學生反映效果良好，我專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學開展正在逐步走向成熟。教學條件投入也正在逐年增加，專業(yè)實驗實訓條件豐富，目前有一個省級電工電子實驗教學示范中心、一個校內(nèi)實習基地和兩個校外實習基地和11個專業(yè)實驗實訓場地。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有系統(tǒng)、扎實的理論基礎(chǔ)、較寬廣的專業(yè)知識和實踐動手能力的中等職業(yè)技術(shù)教育的“雙師型”師資，以及社會生產(chǎn)、服務、管理第一線的“雙證書”高級應用人才。使畢業(yè)生成為能在職業(yè)技術(shù)教育、電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及相關(guān)領(lǐng)域從事電子信息類教學、開發(fā)、生產(chǎn)、維修與服務等方面工作的高級教學及應用性人才。

1、知識目標

（1）具有基本的科學文化素養(yǎng)，掌握本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識，具有較好的外語能力。

（2）系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必須的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，包括電工電子、信息控制及計算機控制、單片機技術(shù)及數(shù)字音響技術(shù)等。

2、能力目標

（1）熟練掌握電子技術(shù)操作技能。畢業(yè)時通過國家職業(yè)技能鑒定，取得高級等級工證。

（2）具有操作和使用計算機的基本知識和基本技能，能用計算機進行工程設(shè)計、系統(tǒng)仿真等，熟練的掌握教育基本理論和教材教法，能勝任職業(yè)學校教學工作。

三、主干課程

本專業(yè)以市場需求為導向，以加強對學生職業(yè)規(guī)劃的引導和工程實踐能力的培養(yǎng)為目標，構(gòu)建了由通識平臺課、學科平臺、專業(yè)必修課、專業(yè)限定選修課、專業(yè)任意選修課和綜合素質(zhì)課以及強化實踐教學的課程體系。

1、專業(yè)主干課程

（1）重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)：職業(yè)教育學、教育學基礎(chǔ)、大學生心理健康教育、職業(yè)生涯與規(guī)劃指導等課程；

（2）注重專業(yè)技術(shù)、基本能力培養(yǎng)：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機技術(shù)、電子測量技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、電子設(shè)計與制作、ARM技術(shù)原理與應用、電子設(shè)計自動化等課程；

（3）重視專業(yè)教學能力的培養(yǎng)：現(xiàn)代教育技術(shù)應用技能實訓、職業(yè)學校專業(yè)教學技能訓練、專業(yè)教學法、語言與文字表達技能實訓、職業(yè)教育學、教育學基礎(chǔ)等課程

2、專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)

包括畢業(yè)實習（在實訓室模擬建電子模擬工廠，使學生真正理解產(chǎn)品從設(shè)計、工藝、調(diào)試、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、測試的各個環(huán)節(jié)，把工廠實訓變成可掌控，與真正工廠實訓相結(jié)合，全面提升學生的實際工作能力）；考工實習（了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，熟悉物聯(lián)網(wǎng)搭建環(huán)境）、認識實習、電子產(chǎn)品實訓、電子技術(shù)課程設(shè)計與PCB輔助設(shè)計等課程。

四、就業(yè)與深造

【就業(yè)形勢】

信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，應用電子技術(shù)是信息技術(shù)的核心之一，是滲透性強、應用面廣、發(fā)展非常迅速的高新技術(shù)，應用電子技術(shù)的發(fā)展狀況已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標志之一。近幾年來，隨著移動應用電子技術(shù)的不斷發(fā)展，社會對應用電子技術(shù)人才的需求劇增都給應用電子技術(shù)教育專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展帶來了難得的機遇！高職高專學校對應用電子技術(shù)專業(yè)優(yōu)秀教師的重視和需求也正在逐漸提高。教育部的“職教師資培養(yǎng)開發(fā)”項目，制定關(guān)于應用電子技術(shù)教育專業(yè)教師標準和教師培養(yǎng)標準，這一國家標準的制定乃至推行都將有力地推動我專業(yè)的發(fā)展。

【就業(yè)方向】

可從事高等院校、職業(yè)技術(shù)院校、中等教育學校等教育部門從事應用電子技術(shù)、電子信息工程方面的學科教學、科研、信息處理和管理工作，還可在電子產(chǎn)品設(shè)計與制造領(lǐng)域，到電子、電氣公司或相關(guān)企業(yè)從事科學研究、科技開發(fā)以及集成、制造與推廣等方面的工作。

【深造方向】

還可繼續(xù)深造電子科學與技術(shù)、學科教學(物理)、電子與通信工程、電路與系統(tǒng)、控制科學與工程等學科方向。