培養(yǎng)目標(biāo)
公共事業(yè)管理專業(yè)屬于公共管理學(xué)科范疇，是一門(mén)橫跨管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)的新興專業(yè)，主要是為黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、基層政權(quán)和社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體及非政府部門(mén)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具備較強(qiáng)的知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，掌握新型管理理論與技術(shù)的復(fù)合型、應(yīng)用型公共管理人才。
本專業(yè)與土地資源管理專業(yè)按公共管理類進(jìn)行大類招生。
專業(yè)核心課程
本專業(yè)主要以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)理論為依托，其核心知識(shí)是公共事業(yè)管理領(lǐng)域各個(gè)方面的專業(yè)知識(shí)，即：公共政策與分析、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共危機(jī)管理、公共關(guān)系學(xué)、公共管理調(diào)查與研究方法、公共人力資源管理等。在掌握公共事業(yè)管理的基本知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)能夠了解當(dāng)代國(guó)際公共事業(yè)管理的發(fā)展動(dòng)態(tài)和理論前沿，熟悉新時(shí)代背景下公共管理領(lǐng)域的新問(wèn)題及相關(guān)政策法規(guī)。其中，專業(yè)核心課程主要包括：公共管理學(xué)、管理學(xué)原理、行政法學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共政策與分析、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共工程項(xiàng)目管理、公共人力資源管理、公共組織財(cái)務(wù)管理、公共關(guān)系學(xué)、教育管理學(xué)、教育心理學(xué)等。
師資情況
本專業(yè)師資力量齊備，科研實(shí)力較強(qiáng)。目前從事專業(yè)教學(xué)的老師共有11人，包括教授2人，副教授6人，講師3人，其中具有博士學(xué)位的8人、具有碩士學(xué)位的3人，是一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
近三年以來(lái)，該師資團(tuán)隊(duì)共承擔(dān)國(guó)家社科基金4項(xiàng)、國(guó)家自然基金1項(xiàng)，全國(guó)教育規(guī)劃課題、教育部人文社科研究課題、天津市科技計(jì)劃項(xiàng)目等省部級(jí)課題10余項(xiàng)，局級(jí)及橫向課題若干項(xiàng)。研究成果為各級(jí)政府的決策及相關(guān)單位的發(fā)展、規(guī)劃提供了重要參考。高質(zhì)量的科研工作使公共事業(yè)管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠更加適應(yīng)我國(guó)公共管理領(lǐng)域的需求變化和學(xué)術(shù)研究的最新發(fā)展，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。此外，教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年來(lái)堅(jiān)持聘請(qǐng)校外兼職教師，通過(guò)與專職教師的溝通交流以及面向?qū)W生的課外講座，及時(shí)將實(shí)際工作部門(mén)最新的政策和業(yè)務(wù)引入教學(xué)。
專業(yè)特色
本專業(yè)培養(yǎng)注重德智體美勞全面發(fā)展，在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、與各種實(shí)踐比賽活動(dòng)的對(duì)接。以提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，將公共管理專業(yè)“社會(huì)實(shí)踐能力”內(nèi)涵分解為5項(xiàng)基本專業(yè)能力（寫(xiě)作能力、調(diào)查能力、公關(guān)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、組織能力）和3項(xiàng)高級(jí)專業(yè)能力（策劃能力、設(shè)計(jì)能力、談判能力），逐漸打造了“突出能力培養(yǎng)，突出社會(huì)實(shí)踐”的“雙突出”人才培養(yǎng)模式。在此過(guò)程中，運(yùn)用“四位一體”（社會(huì)調(diào)查、社會(huì)兼職、社會(huì)活動(dòng)、項(xiàng)目研究）的社會(huì)實(shí)踐形式，狠抓四個(gè)著力點(diǎn)的建設(shè)（組織建設(shè)、實(shí)踐基地、專兼職指導(dǎo)教師隊(duì)伍、制度建設(shè)），提升了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)水平。