一、培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技兼修、全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、滿足智能制造崗位技能要求的需要，具有良好的技術(shù)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新理念和實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)，掌握必須的公共文化基礎(chǔ)理論知識(shí)、外語知識(shí)和必要的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用知識(shí)；掌握機(jī)械設(shè)備、電氣控制、電子技術(shù)、智能裝備和工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等機(jī)電一體化方面等知識(shí)和技術(shù)技能，面向通用機(jī)電一體化設(shè)備制造業(yè)及采用自動(dòng)化生產(chǎn)線和采用工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)及智能裝備領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

二、主要課程：

主要課程：電工應(yīng)用技術(shù)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、可編程控制器（PLC）和觸摸屏應(yīng)用技術(shù)、二維及三維CAD軟件、機(jī)電一體化系統(tǒng)技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)等。

三、就業(yè)方向：

伴隨經(jīng)濟(jì)全球化，我國制造業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)的核心，而機(jī)電一體化成為制造業(yè)發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，機(jī)電技術(shù)專業(yè)人才的需求量大幅度提高，特別是當(dāng)前企業(yè)普遍遭遇的招工難用工難，使得制造業(yè)須大規(guī)模的機(jī)電設(shè)備升級(jí)改造來應(yīng)對(duì)用工短缺和行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，這種形勢(shì)下對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生需求大增，他們畢業(yè)后就業(yè)領(lǐng)域廣泛，就業(yè)崗位群寬大，主要面向珠江三角洲各類型制造業(yè)、公司，學(xué)生畢業(yè)后可在相應(yīng)的企事業(yè)單位從事機(jī)電一體化設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、維護(hù)管理及售后工作及工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用方面等工作。

四、專業(yè)特色：

本專業(yè)具有機(jī)械、電氣、自動(dòng)化設(shè)備與工業(yè)機(jī)器人等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，與多家企業(yè)建立了產(chǎn)學(xué)研合作或校外實(shí)習(xí)基地的關(guān)系，不僅注重課堂教學(xué)，同時(shí)更注重實(shí)踐性教學(xué)，以通過仿真訓(xùn)練和實(shí)操培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為目的，努力提高學(xué)生的動(dòng)手能力，教會(huì)大家實(shí)際操作的本領(lǐng)，使學(xué)生掌握實(shí)用的技術(shù)，比如：電工電子技術(shù)，自動(dòng)控制技術(shù)，計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等。