應(yīng)用外語系日語專業(yè)團(tuán)隊(duì)以TOPCARES教育教學(xué)改革和一體化設(shè)計(jì)的要求為指導(dǎo)，通過對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、同行院校、行業(yè)及市場需求、專業(yè)發(fā)展前瞻性等進(jìn)行深入、系統(tǒng)地分析后，結(jié)合學(xué)?！坝刑厣?、高水平、創(chuàng)業(yè)型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”的辦學(xué)定位，將日語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位從傳統(tǒng)的研究型人才培養(yǎng)，調(diào)整為以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型日語專門人才培養(yǎng)。確立了日語專業(yè)的職業(yè)面向崗位群為：IT企業(yè)輔助性崗位；日語教學(xué)、旅游等企事業(yè)單位的涉外服務(wù)崗位。



1、人才培養(yǎng)目標(biāo)

日語專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，踐行社會主義核心價(jià)值觀，具有社會責(zé)任感、職業(yè)道德和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；了解人文社會科學(xué)、工商管理、計(jì)算機(jī)等相關(guān)基礎(chǔ)知識，掌握日語語言知識；具備良好的日語綜合運(yùn)用能力及跨文化交際能力，具備一定的國際視野、思辨能力、自主學(xué)習(xí)能力、溝通表達(dá)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，面向商務(wù)服務(wù)領(lǐng)域、信息技術(shù)領(lǐng)域從事涉外服務(wù)、IT服務(wù)等相關(guān)工作的高素質(zhì)、應(yīng)用型日語專門人才。



2、就業(yè)面向

響應(yīng)國家提出的高等教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的號召，結(jié)合學(xué)校發(fā)展方向及辦學(xué)定位，在進(jìn)行行業(yè)需求調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，明確日語專業(yè)的職業(yè)面向崗位群為：

1）、信息技術(shù)領(lǐng)域的對日IT服務(wù)崗位。如日語IT技術(shù)支持、對日軟件測試、對日軟件開發(fā)等崗位；也可以從事流程處理、辦公行政管理、外事接待等涉外輔助性崗位。如人事流程專員、采購流程專員、行政文員、項(xiàng)目助理等崗位；

2）、攻讀國內(nèi)外大學(xué)本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的碩士學(xué)位；

3）、在其它領(lǐng)域日語工作環(huán)境中實(shí)現(xiàn)寬口徑就業(yè)或進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。



3、主干課程

基礎(chǔ)日語（一、二、三、四）、日語口語（一、二、三、四）、日語聽力（一、二、三、四）、日本概況、綜合日語（一、二）、日語翻譯、日語泛讀、日語視聽說、IT日語、日本文學(xué)作品選讀、日語寫作。



4、特色專業(yè)課程

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、Python語言、PHOTO SHOP平面設(shè)計(jì)



5、專業(yè)特色

日語專業(yè)以社會需求為導(dǎo)向，以TOPCARES教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，在日語IT翻譯輔助工作環(huán)境背景下的語言教學(xué)為手段，培養(yǎng)的學(xué)生具備以下特色：

1）語言應(yīng)用能力強(qiáng)：學(xué)生具備良好的日語聽、說、讀、寫、譯能力。能在IT日語翻譯環(huán)境下用日語進(jìn)行有效交流、文檔書寫及業(yè)務(wù)翻譯。

2）職業(yè)能力突出：學(xué)生掌握對日信息服務(wù)及商務(wù)服務(wù)行業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備熟練的日文環(huán)境下計(jì)算機(jī)操作能力，主動思考及分析問題、解決問題的能力，自主學(xué)習(xí)的能力，職業(yè)生涯管理能力。

3）綜合素質(zhì)高：學(xué)生具備寬廣的國際視野，較強(qiáng)的責(zé)任感，較高的人文素養(yǎng)和思辨能力，開放性思維與崗位創(chuàng)新精神、良好的溝通表達(dá)與團(tuán)隊(duì)合作能力、積極的工作態(tài)度與良好的工作習(xí)慣。



6、咨詢電話

028-64888400