應用外語系日語專業(yè)團隊以TOPCARES教育教學改革和一體化設計的要求為指導，通過對國內(nèi)經(jīng)濟環(huán)境、同行院校、行業(yè)及市場需求、專業(yè)發(fā)展前瞻性等進行深入、系統(tǒng)地分析后，結合學校“有特色、高水平、創(chuàng)業(yè)型應用技術大學”的辦學定位，將日語專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位從傳統(tǒng)的研究型人才培養(yǎng)，調(diào)整為以就業(yè)為導向的應用型日語專門人才培養(yǎng)。確立了日語專業(yè)的職業(yè)面向崗位群為：IT企業(yè)輔助性崗位；日語教學、旅游等企事業(yè)單位的涉外服務崗位。



1、人才培養(yǎng)目標

日語專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，具有社會責任感、職業(yè)道德和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；了解人文社會科學、工商管理、計算機等相關基礎知識，掌握日語語言知識；具備良好的日語綜合運用能力及跨文化交際能力，具備一定的國際視野、思辨能力、自主學習能力、溝通表達與團隊協(xié)作能力，面向商務服務領域、信息技術領域從事涉外服務、IT服務等相關工作的高素質(zhì)、應用型日語專門人才。



2、就業(yè)面向

響應國家提出的高等教育服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的號召，結合學校發(fā)展方向及辦學定位，在進行行業(yè)需求調(diào)研分析的基礎上，明確日語專業(yè)的職業(yè)面向崗位群為：

1）、信息技術領域的對日IT服務崗位。如日語IT技術支持、對日軟件測試、對日軟件開發(fā)等崗位；也可以從事流程處理、辦公行政管理、外事接待等涉外輔助性崗位。如人事流程專員、采購流程專員、行政文員、項目助理等崗位；

2）、攻讀國內(nèi)外大學本專業(yè)或相關專業(yè)的碩士學位；

3）、在其它領域日語工作環(huán)境中實現(xiàn)寬口徑就業(yè)或進行自主創(chuàng)業(yè)。



3、主干課程

基礎日語（一、二、三、四）、日語口語（一、二、三、四）、日語聽力（一、二、三、四）、日本概況、綜合日語（一、二）、日語翻譯、日語泛讀、日語視聽說、IT日語、日本文學作品選讀、日語寫作。



4、特色專業(yè)課程

網(wǎng)頁設計與制作、Python語言、PHOTO SHOP平面設計



5、專業(yè)特色

日語專業(yè)以社會需求為導向，以TOPCARES教育教學理念為指導，在日語IT翻譯輔助工作環(huán)境背景下的語言教學為手段，培養(yǎng)的學生具備以下特色：

1）語言應用能力強：學生具備良好的日語聽、說、讀、寫、譯能力。能在IT日語翻譯環(huán)境下用日語進行有效交流、文檔書寫及業(yè)務翻譯。

2）職業(yè)能力突出：學生掌握對日信息服務及商務服務行業(yè)的相關基礎知識，具備熟練的日文環(huán)境下計算機操作能力，主動思考及分析問題、解決問題的能力，自主學習的能力，職業(yè)生涯管理能力。

3）綜合素質(zhì)高：學生具備寬廣的國際視野，較強的責任感，較高的人文素養(yǎng)和思辨能力，開放性思維與崗位創(chuàng)新精神、良好的溝通表達與團隊合作能力、積極的工作態(tài)度與良好的工作習慣。



6、咨詢電話

028-64888400