培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展，服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構升級需要，掌握射頻、嵌入式、傳感器、Android移動應用、無線傳輸網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)應用程序開發(fā)等物聯(lián)網(wǎng)技術，掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的傳感層、傳輸層和應用層關鍵設計等專門知識和技能，具有從事WSN、RFID系統(tǒng)、局域網(wǎng)、安防監(jiān)控系統(tǒng)等工程設計、施工、安裝、調(diào)試、維護等工作的業(yè)務能力，具有良好服務意識與職業(yè)道德的物聯(lián)網(wǎng)應用技術高端技能型人才。

課程設置：計算機網(wǎng)絡基礎、電子電路分析及產(chǎn)品應用、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O計、C#物聯(lián)網(wǎng)應用程序開發(fā)、單片機原理及應用、傳感器與物聯(lián)網(wǎng)檢測技術、射頻識別技術與倉儲編碼、Android應用程序開發(fā)、云計算及其應用、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫應用、計算機監(jiān)控、網(wǎng)絡設備技術、無線網(wǎng)絡搭建、嵌入式原理與應用、物聯(lián)網(wǎng)安全管理

證書：國考計算機一級、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工程師、物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工程師、計算機網(wǎng)絡管理員

就業(yè)：從事物聯(lián)網(wǎng)相關的產(chǎn)品生產(chǎn)、系統(tǒng)集成、技術服務、維護維修、產(chǎn)品推廣及營銷等工作。

合作交流校企合作：通過校企合作模式下的教學資源庫在全國范圍內(nèi)的推廣應用，我校被中國職業(yè)技術教育學會物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)委員會認定為常務理事單位。

基于校企合作開發(fā)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案 ：在現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案和教學方案的基礎上，與育杰科技有限公司合作開設訂單班，校企共同制定出了《現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案》，將校企合作的教學資源庫應用于整個現(xiàn)代學徒制的各個教學環(huán)節(jié)，使學生在學校就可以接觸到企業(yè)的真實工程案例。建立以典型工作任務為主線的“學習性任務、生產(chǎn)性實訓、頂崗性實習”的三階段人才培養(yǎng)模式，既注重學生素質(zhì)、技能、能力的全面提升，并且將考取職業(yè)資格證書貫穿在三年教學過程之中。簡而言之，三階段人才培養(yǎng)模式，就是通過“學習性任務”使學生達到勞動部職業(yè)崗位的基本要求；通過“生產(chǎn)性實訓”全面培養(yǎng)學生的勞動技能和職業(yè)素質(zhì)；通過“頂崗性實習”使學生適應職業(yè)崗位群的各項工作和提高創(chuàng)新能力。

結合現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案，利用“互聯(lián)網(wǎng)”思維建設全國性的IT雇主平臺，該平臺加盟的IT企業(yè)會員超過500家。近三年現(xiàn)代學徒制訂單班學員累計182人，其中畢業(yè)生通過該企業(yè)聯(lián)盟平臺推薦就業(yè)共計149人，推薦就業(yè)率達100%。

物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)在校企合作建設中，引入企業(yè)工程案例，緊密聯(lián)合校企合作企業(yè)，安排教師到企業(yè)參加實踐。通過實際項目實踐，專業(yè)教師參與到企業(yè)的項目研發(fā)當中，與企業(yè)合作獲得多項專利授權。教師對目前最新技術技能有了切身體驗，職業(yè)素質(zhì)獲得提升。

為了建立優(yōu)質(zhì)的兼職教師團隊，制定了兼職教師管理辦法及聘請能工巧匠的標準，聘請了就職于神州數(shù)碼、西普陽光等多家企業(yè)的12名行業(yè)專家作為專業(yè)兼職教師，與專職教師共同參與共享型教學資源庫建設、人才培養(yǎng)方案制定、教育教學、畢業(yè)設計等工作。

專業(yè)教師先后赴宜科（天津）電子有限公司的進行參觀交流。通過參觀智能制造平臺，我們了解到工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)融合了網(wǎng)絡技術、感知技術、移動互聯(lián)技術，已經(jīng)廣泛應用于智能制造領域。天津作為制造業(yè)的集散地，制造業(yè)的智能化產(chǎn)業(yè)升級，將會給工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)帶來更大的市場和人才需求。

校企合作搭建碎片化資源、結構化課程、系統(tǒng)化設計的教學資源庫：教學資源庫建設以教學內(nèi)容和課程體系改革的成果為基礎，遵循“碎片化資源、結構化課程、系統(tǒng)化設計”的設計方法。先后建設完成建設了按照精品網(wǎng)絡課程標準建設完成了《云計算及其應用》、《網(wǎng)絡設備技術》、《服務器部署與管理》、《單片機原理及應用》、《傳感器與物聯(lián)網(wǎng)檢測技術》、《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫》和《計算機網(wǎng)絡與通信》等7門專業(yè)核心課程；建設完成《電子產(chǎn)品制圖與制版》、《電子電路分析》、《嵌入式原理及應用》和《計算機監(jiān)控》4門硬件設計類課程；建設完成《網(wǎng)絡安全管理》、《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O計》、《嵌入式軟件編程》和《信息系統(tǒng)開發(fā)與管理》4門軟件開發(fā)類課程。特別強調(diào)要指導學生查閱文獻、閱讀大量與課程教學內(nèi)容相關的參考資料，以培養(yǎng)學生掌握學科最新發(fā)展動態(tài)和開拓知識的能力。編制配套的教學課件，拍攝微課視頻，與教材內(nèi)容緊密結合，制作各種動態(tài)效果、圖畫、微課視頻，突出重點、解決難點，簡化教學過程，降低教師教學、學生學習難度，積極調(diào)動學生的形象思維，深化知識記憶和理解，培養(yǎng)學生自主學習能力和習慣。