培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)需要，掌握射頻、嵌入式、傳感器、Android移動(dòng)應(yīng)用、無(wú)線傳輸網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序開發(fā)等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的傳感層、傳輸層和應(yīng)用層關(guān)鍵設(shè)計(jì)等專門知識(shí)和技能，具有從事WSN、RFID系統(tǒng)、局域網(wǎng)、安防監(jiān)控系統(tǒng)等工程設(shè)計(jì)、施工、安裝、調(diào)試、維護(hù)等工作的業(yè)務(wù)能力，具有良好服務(wù)意識(shí)與職業(yè)道德的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)高端技能型人才。

課程設(shè)置：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、電子電路分析及產(chǎn)品應(yīng)用、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、C#物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序開發(fā)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、傳感器與物聯(lián)網(wǎng)檢測(cè)技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)與倉(cāng)儲(chǔ)編碼、Android應(yīng)用程序開發(fā)、云計(jì)算及其應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)搭建、嵌入式原理與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)安全管理

證書：國(guó)考計(jì)算機(jī)一級(jí)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工程師、物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工程師、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員

就業(yè)：從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的產(chǎn)品生產(chǎn)、系統(tǒng)集成、技術(shù)服務(wù)、維護(hù)維修、產(chǎn)品推廣及營(yíng)銷等工作。

合作交流校企合作：通過(guò)校企合作模式下的教學(xué)資源庫(kù)在全國(guó)范圍內(nèi)的推廣應(yīng)用，我校被中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)委員會(huì)認(rèn)定為常務(wù)理事單位。

基于校企合作開發(fā)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案 ：在現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案和教學(xué)方案的基礎(chǔ)上，與育杰科技有限公司合作開設(shè)訂單班，校企共同制定出了《現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案》，將校企合作的教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)用于整個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)校就可以接觸到企業(yè)的真實(shí)工程案例。建立以典型工作任務(wù)為主線的“學(xué)習(xí)性任務(wù)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗性實(shí)習(xí)”的三階段人才培養(yǎng)模式，既注重學(xué)生素質(zhì)、技能、能力的全面提升，并且將考取職業(yè)資格證書貫穿在三年教學(xué)過(guò)程之中。簡(jiǎn)而言之，三階段人才培養(yǎng)模式，就是通過(guò)“學(xué)習(xí)性任務(wù)”使學(xué)生達(dá)到勞動(dòng)部職業(yè)崗位的基本要求；通過(guò)“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)”全面培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和職業(yè)素質(zhì)；通過(guò)“頂崗性實(shí)習(xí)”使學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位群的各項(xiàng)工作和提高創(chuàng)新能力。

結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案，利用“互聯(lián)網(wǎng)”思維建設(shè)全國(guó)性的IT雇主平臺(tái)，該平臺(tái)加盟的IT企業(yè)會(huì)員超過(guò)500家。近三年現(xiàn)代學(xué)徒制訂單班學(xué)員累計(jì)182人，其中畢業(yè)生通過(guò)該企業(yè)聯(lián)盟平臺(tái)推薦就業(yè)共計(jì)149人，推薦就業(yè)率達(dá)100%。

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在校企合作建設(shè)中，引入企業(yè)工程案例，緊密聯(lián)合校企合作企業(yè)，安排教師到企業(yè)參加實(shí)踐。通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐，專業(yè)教師參與到企業(yè)的項(xiàng)目研發(fā)當(dāng)中，與企業(yè)合作獲得多項(xiàng)專利授權(quán)。教師對(duì)目前最新技術(shù)技能有了切身體驗(yàn)，職業(yè)素質(zhì)獲得提升。

為了建立優(yōu)質(zhì)的兼職教師團(tuán)隊(duì)，制定了兼職教師管理辦法及聘請(qǐng)能工巧匠的標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)了就職于神州數(shù)碼、西普陽(yáng)光等多家企業(yè)的12名行業(yè)專家作為專業(yè)兼職教師，與專職教師共同參與共享型教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制定、教育教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等工作。

專業(yè)教師先后赴宜科（天津）電子有限公司的進(jìn)行參觀交流。通過(guò)參觀智能制造平臺(tái)，我們了解到工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)融合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、感知技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于智能制造領(lǐng)域。天津作為制造業(yè)的集散地，制造業(yè)的智能化產(chǎn)業(yè)升級(jí)，將會(huì)給工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)更大的市場(chǎng)和人才需求。

校企合作搭建碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的教學(xué)資源庫(kù)：教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的成果為基礎(chǔ)，遵循“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的設(shè)計(jì)方法。先后建設(shè)完成建設(shè)了按照精品網(wǎng)絡(luò)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)完成了《云計(jì)算及其應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備技術(shù)》、《服務(wù)器部署與管理》、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》、《傳感器與物聯(lián)網(wǎng)檢測(cè)技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)》和《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信》等7門專業(yè)核心課程；建設(shè)完成《電子產(chǎn)品制圖與制版》、《電子電路分析》、《嵌入式原理及應(yīng)用》和《計(jì)算機(jī)監(jiān)控》4門硬件設(shè)計(jì)類課程；建設(shè)完成《網(wǎng)絡(luò)安全管理》、《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》、《嵌入式軟件編程》和《信息系統(tǒng)開發(fā)與管理》4門軟件開發(fā)類課程。特別強(qiáng)調(diào)要指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、閱讀大量與課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的參考資料，以培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和開拓知識(shí)的能力。編制配套的教學(xué)課件，拍攝微課視頻，與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，制作各種動(dòng)態(tài)效果、圖畫、微課視頻，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，降低教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)難度，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，深化知識(shí)記憶和理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。