培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)上的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、現(xiàn)場(chǎng)解決能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和新事物適應(yīng)能力，使學(xué)生具有計(jì)算機(jī)技術(shù)的工程綜合素質(zhì)。

主干課程：計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)組成原理和離散數(shù)學(xué)等課程。

專業(yè)特色：構(gòu)建“協(xié)同創(chuàng)新中心-行業(yè)學(xué)院-雙創(chuàng)中心”三位一體人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)協(xié)同模式，全面深化產(chǎn)學(xué)研用育人模式改革。實(shí)施以一年級(jí)行業(yè)認(rèn)知，二年級(jí)專業(yè)技能提升，三年級(jí)工程素質(zhì)訓(xùn)練和四年級(jí)行業(yè)適應(yīng)為主線的工程教育。在課內(nèi)實(shí)施“4D-HOPE”教學(xué)模式改革，課外實(shí)施“1-7課題組”課程學(xué)習(xí)訓(xùn)練“4-3-2-1團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)”等互助幫帶機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)自覺(jué)學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題能力，探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新途徑，并通過(guò)軟件產(chǎn)品生產(chǎn)基地平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

就業(yè)去向：面向軟件公司、企事業(yè)單位和計(jì)算機(jī)教育機(jī)構(gòu)等部門(mén)，能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的計(jì)算機(jī)工程師。近三年，就業(yè)率穩(wěn)居全校前列，2017年就業(yè)率為95%，就業(yè)薪金高于麥克斯調(diào)查公司關(guān)于非211高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)平均就業(yè)薪金。