我的專業(yè)：

如果所有人，都忙碌于生活的瑣事，又由誰來把這繁雜的世界變得漂亮些？設(shè)計不僅僅是美，讓單調(diào)變得精彩而活力。做設(shè)計需要找到焦點（focus）,我們最先問的就是，我們想讓人們找到什么感覺？開心？驚奇？愛？連接？然后我們著手圍繞主旨精益求精。

這需要時間.......上千次否定，只為一次肯定！

這世界，讓無序變得有序而優(yōu)美......所以很高興在這里遇見你————設(shè)計師

拿到一室內(nèi)空間，應(yīng)該從何入手？何種空間類型、為誰而設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計構(gòu)思、風(fēng)格如何確定、界面設(shè)計、色彩設(shè)計、照明設(shè)計......這些問題都要有所涉及。

室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)1998年開辦，招收藝術(shù)生，年招生90人左右，每年在校生穩(wěn)定在270人左右。

室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)掌握室內(nèi)設(shè)計、室內(nèi)裝飾施工圖繪制、室內(nèi)效果圖制作、室內(nèi)裝飾工程造價及工程管理方面專業(yè)知識，有較強的崗位綜合能力、能從事住宅空間、公共空間的方案設(shè)計、效果圖制作、施工圖繪制及住宅空間施工現(xiàn)場管理的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

我的課程：

一個優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計師是對其個人素質(zhì)、涵養(yǎng)、專業(yè)能力等的綜合考查。設(shè)計師不僅要熟悉中外藝術(shù)設(shè)計史論，同時還要關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，這樣才能開闊視野，加深文化藝術(shù)修養(yǎng)，增強專業(yè)發(fā)展的后勁。我們構(gòu)建了體現(xiàn)高職特色、具有行業(yè)特點的課程體系。

我的實踐：

為了大家能夠更好的理論結(jié)合實踐，我們建立了“仿真+全真”開放式、創(chuàng)新型實訓(xùn)基地，同時還有很多校企合作單位，讓大家更全面的接觸專業(yè)，為畢業(yè)后的工作起到了很好的銜接作用。

我的風(fēng)采：

培養(yǎng)了一批職業(yè)素養(yǎng)好、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的室內(nèi)設(shè)計人才。曾榮獲全國高職建筑設(shè)計類專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計大賽一等獎4項；全國CIID室內(nèi)設(shè)計手繪大賽三等獎，省高校畢業(yè)設(shè)計作品3等獎3項、團隊獎2項。2013年來，自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生達(dá)60余名，全國28家百強企業(yè)均有我專業(yè)學(xué)生，其中260余名學(xué)生已成長為設(shè)計骨干。

我的老師：

組建了一支專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊，其中國家級教學(xué)團隊成員9人。培養(yǎng)了4名省青藍(lán)工程學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師；1名校教學(xué)名師，5名校優(yōu)秀骨干教師；“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到90%，專兼職教師比例達(dá)到1∶1。

我的未來：

定位了適合技術(shù)技能人才成長的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

構(gòu)成了以設(shè)計員為核心崗位，以施工員、造價員為拓展崗位的崗位群，未來發(fā)展崗位為設(shè)計師、項目經(jīng)理和設(shè)計總監(jiān)。當(dāng)然還有很多相關(guān)行業(yè)就業(yè)崗位等著你！