1、歷史淵源

水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)是南昌大學(xué)生命學(xué)科中的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，是生命科學(xué)與農(nóng)學(xué)的交叉學(xué)科方向，也是生命科學(xué)基礎(chǔ)研究在水產(chǎn)學(xué)的具體應(yīng)用和體現(xiàn)。本專業(yè)創(chuàng)立于1973年，是江西省高校最早創(chuàng)立的水產(chǎn)類本科專業(yè)，也是南昌大學(xué)最早的專業(yè)之一，由鄧宗覺(jué)教授等老一輩科學(xué)家創(chuàng)辦至今，在學(xué)校三代人的努力下已形成較為獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不僅在江西省處于領(lǐng)先水平，在全國(guó)也處于前列，在全國(guó)近百所高校水產(chǎn)學(xué)科中排名大約13-14名，為全國(guó)特別在江西的相關(guān)行輸送了大批優(yōu)秀人才，為水產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。本專業(yè)2013年獲批江西省特色專業(yè)并入選江西省卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計(jì)劃，2014年入選首批國(guó)家卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計(jì)劃，2016年江西省本科專業(yè)評(píng)估排名第一，2019年入選江西省一流建設(shè)專業(yè)；具有江西省目前唯一的水產(chǎn)科學(xué)類省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。



2、師資隊(duì)伍

現(xiàn)有教授4人，其中二級(jí)教授2人；副教授5人，講師7人，博士導(dǎo)師3人，碩士導(dǎo)師7人，教育部高等學(xué)校生物科學(xué)類和水產(chǎn)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員2人，省百千萬(wàn)人才2人，贛鄱“555”領(lǐng)軍人才2人，省級(jí)教學(xué)名師1人，高校中青年學(xué)科帶頭人3人，省優(yōu)秀中青年骨干教師1人等，具有博士和碩士學(xué)位以上的占95%以上，67%以上為45周歲以下，學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)合理，師資力量雄厚。



3、教學(xué)科研與學(xué)科建設(shè)平臺(tái)

南昌大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)具有較為完善的實(shí)踐教學(xué)資源，有8個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，2500多萬(wàn)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。其中用于本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面積有2000 ㎡，用于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和科研實(shí)驗(yàn)室有3000 ㎡，在南昌大學(xué)生物園建有水產(chǎn)養(yǎng)殖試驗(yàn)專用基地。具有校內(nèi)國(guó)家級(jí)南昌大學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和江西省水產(chǎn)動(dòng)物資源與利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)科研平臺(tái)外，還與省里外20余家水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)建立卓越水產(chǎn)本科和研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，其中有4家被江西省教育廳、江西省科技廳、江西省人保廳、江西省信工委等省直單位聯(lián)合授予“研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”稱號(hào)。聘請(qǐng)了一批校外指導(dǎo)老師，涵蓋了本專業(yè)培養(yǎng)的所有技術(shù)領(lǐng)域。



4、培養(yǎng)方式與特色

南昌大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖卓越班實(shí)行“小班化”和“雙導(dǎo)師制”，進(jìn)行模塊化教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)立“科研能力提升計(jì)劃”，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主調(diào)研和國(guó)內(nèi)外學(xué)生交流的人才培養(yǎng)模式。本專業(yè)特色在于圍繞鄱陽(yáng)湖流域水生生物資源和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在大生命科學(xué)類教育背景進(jìn)行水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)生命科學(xué)和水產(chǎn)學(xué)深度交叉融合，打造寬口徑、通識(shí)人才培養(yǎng)模式，建立“四結(jié)合兩應(yīng)用一融合”育人機(jī)制：學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合、科研與教學(xué)相結(jié)合、研究生與本科生培養(yǎng)相結(jié)合、校內(nèi)教師和企業(yè)導(dǎo)師相結(jié)合；將南昌大學(xué)“雙一流”學(xué)科建設(shè)和科研相關(guān)資源充分應(yīng)用于本專業(yè)人才培養(yǎng)，將科研項(xiàng)目和成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)教深度融合。