1、歷史淵源

本專業(yè)于1988年設(shè)立，江西省首家也是國(guó)內(nèi)最早開設(shè)行政管理專業(yè)之一，已形成本碩博一體的人才培養(yǎng)體系。自設(shè)立以來，行政管理專業(yè)秉承“立足江西，面向全國(guó)”的宗旨，逐步打造“省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名、國(guó)際知曉”的特色專業(yè)。近年來，堅(jiān)持“強(qiáng)根基、重品質(zhì)、立創(chuàng)新”的理念，通過科學(xué)定位，錯(cuò)位發(fā)展，彰顯特色，構(gòu)建起高品質(zhì)和多層次的人才培養(yǎng)體系，成為江西省一流人才培養(yǎng)基地和深度契合社會(huì)需求的社會(huì)服務(wù)陣地，已初步奠定本專業(yè)在全省乃至全國(guó)的學(xué)科地位：

江西省品牌專業(yè)（2004）

江西省特色專業(yè)（2010）

教育部學(xué)科評(píng)估成績(jī)?yōu)锽-（2017）

江西省專業(yè)評(píng)估第一名（2018）

江西省一流優(yōu)勢(shì)專業(yè)（2018）

國(guó)家級(jí)一流專業(yè)（2019）



2、師資隊(duì)伍

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師27人，其中，教授9人（含二級(jí)教授1人），副教授11人，講師7人。教師中，博士生導(dǎo)師4人，江西省政府特殊津貼專家1人，江西省高校中青年學(xué)科帶頭人3人，省級(jí)教學(xué)名師2人，江西省人民政府特約研究員2人，南昌大學(xué)贛江特聘教授2人，贛江青年學(xué)者10人。教師中具有博士學(xué)位的21人，博士率達(dá)78%，具有碩士以上學(xué)歷教師比例為93%，具有一年以上海外留學(xué)經(jīng)歷的專任教師接近40%，形成了以高學(xué)歷中青年教師為主、學(xué)術(shù)梯隊(duì)完整、兼具各類高層次人才的師資隊(duì)伍。



3、教學(xué)科研與學(xué)科建設(shè)平臺(tái)

（1）本、碩、博一體化的人才培養(yǎng)平臺(tái)。2001獲批行政管理碩士點(diǎn)（省內(nèi)第一個(gè)）、2004年獲批公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位授予權(quán)（江西省第一批、全國(guó)第二批），2005年獲批公共管理一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)（省內(nèi)第一個(gè)），2006年獲批政治學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，2013年自主設(shè)置“公共政策與公共管理”二級(jí)博士點(diǎn)。歷經(jīng)不斷薪火相傳，追求卓越進(jìn)步與發(fā)展，在教學(xué)科研方面已達(dá)到省內(nèi)一流水準(zhǔn)，在全國(guó)也享有一定的知曉度與美譽(yù)度。

（2）高水平的科研平臺(tái)。1個(gè)省級(jí)高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地：江西省黨風(fēng)廉政建設(shè)研究中心；4個(gè)校級(jí)獨(dú)立建制科研機(jī)構(gòu)：南昌大學(xué)行政管理研究所、江西扶貧發(fā)展研究院、南昌大學(xué)第三方評(píng)估中心、南昌大學(xué)機(jī)關(guān)事務(wù)管理研究中心；7個(gè)院級(jí)研究所：公共政策研究所、人力資源與社會(huì)保障研究所、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研究所、土地研究所、民族宗教事務(wù)管理研究所、貝葉斯決策與風(fēng)險(xiǎn)管理研究所、公共關(guān)系與傳播研究所。

（3）高品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。已建設(shè)完成校級(jí)“公共管理信息化綜合實(shí)驗(yàn)室”；院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（文秘與辦公自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室、人力資源管理模擬實(shí)驗(yàn)室），院級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，院級(jí)產(chǎn)教融合育人基地。已與中共江西省紀(jì)委、江西省扶貧辦、江西省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局、江西省應(yīng)急救援總隊(duì)以及地方各級(jí)黨政部門合作建設(shè)50余個(gè)校外實(shí)踐或?qū)嵙?xí)基地。

（4）多層次的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。目前與國(guó)內(nèi)著名高校如北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、武漢大學(xué)等，境外著名高校如香港城市大學(xué)、香港中文大學(xué)、臺(tái)灣中山大學(xué)、臺(tái)灣世新大學(xué)等，海外著名高校如美國(guó)俄勒岡大學(xué)，澳大利亞西悉尼大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等建立了良好的合作關(guān)系。每年邀請(qǐng)境外專家授課，支持學(xué)生參加境外交流項(xiàng)目，使20%的學(xué)生有“第二校園”經(jīng)歷。



4、培養(yǎng)方式與特色

（1） 以人才培養(yǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，首創(chuàng)本科人才培養(yǎng)創(chuàng)新之“四百工程”

“四百工程”，即“百部經(jīng)典”、“百佳講談”、“百村調(diào)查”和“百生創(chuàng)業(yè)”。其人才培養(yǎng)特色在于：“百部經(jīng)典”夯基礎(chǔ)，讓學(xué)生熟讀管理學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)典著作，提高學(xué)生理論水平；“百佳講談”普常識(shí)，通過邀請(qǐng)地方政府、社區(qū)、企業(yè)等實(shí)務(wù)精英進(jìn)課堂，講述實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與管理技能，從而提升學(xué)生的實(shí)務(wù)知識(shí)與專業(yè)認(rèn)知；“百村調(diào)查”促能力，即立足于江西，面向全國(guó)，通過選擇農(nóng)村的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境、宗族、土地等十個(gè)主題對(duì)農(nóng)村展開調(diào)查，讓學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐與社會(huì)認(rèn)知中提升溝通、交流、協(xié)調(diào)、組織等各方面能力；“百生創(chuàng)業(yè)”重運(yùn)用，即在大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)背景下，把課本上學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中，提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。由此，形成了夯基礎(chǔ)、普常識(shí)、促能力、重運(yùn)用的多元立體式復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。

（2）教學(xué)科研注重學(xué)科交叉，突出區(qū)域特色與復(fù)合應(yīng)用人才培養(yǎng)

注重政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科的交叉應(yīng)用，特別是根據(jù)江西省域及區(qū)域特色，圍繞行政學(xué)理論與實(shí)踐、社會(huì)治理、公共財(cái)政、政府效能、公共政策與廉政建設(shè)、城市治理等專業(yè)方向，立足江西、面向中國(guó)，形成了有關(guān)江西鄉(xiāng)村治理、精準(zhǔn)扶貧、廉能建設(shè)、大都市區(qū)治理、省直管縣改革等區(qū)域治理的特色性專業(yè)教育及研究，促進(jìn)理論研究與應(yīng)用研究的有機(jī)結(jié)合。另外，鑒于行政管理的實(shí)務(wù)性特點(diǎn)，極為重視理論與實(shí)踐的知行合一，在江西省內(nèi)各縣市建立了有50余個(gè)長(zhǎng)期聯(lián)系的科研基地、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查基地和研究聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，通過由學(xué)校課堂向社會(huì)課堂的延伸，在實(shí)踐中塑造學(xué)生的公共精神與管理能力。