1. 歷史淵源

隨著改革開放和社會經(jīng)濟的發(fā)展，中國越來越需要小語種人才，各個經(jīng)濟發(fā)展的省市區(qū)因此早已儲備了大量外語人才。但是江西作為經(jīng)濟發(fā)展的后起之秀，小語種人才的培訓變得極為迫切。南昌大學外語學院的法語專業(yè)應運而生，于2004年進行了第一屆的招生，填補了江西法語界的一個空白。從次，本專業(yè)一直保持1-2個班的招生規(guī)模。2008開始，每年為各個專業(yè)領域輸送優(yōu)秀的法語人才。



2. 師資隊伍

法語專業(yè)的師資隊伍也正在不斷的發(fā)展壯大，我們也一直致力于打造高素質的教師團隊，這是實施人才培養(yǎng)模式改革能夠成功的保障。本專業(yè)總共擁有6 名教師，其中副教授 2 名，講師 4 名，外籍教師 1 名（均為碩士學位）。教師之間相互學習，取長補短，共同提高。法語專業(yè)一直以來也在有計劃的選派教師參加各類教學研討會以及教師培訓，鼓勵教師提高自身學歷和能力，并從教師保持不斷學新知識、鍛煉新本領的需求出發(fā)，組織不同層次不同形式的教師培訓，努力為教師提供更多的學習機會，努力使我系教師隊伍成為數(shù)量充足、能力較強，素質較高的骨干教師隊伍， 這為今后培養(yǎng)受社會歡迎的實用性人才提供了思考和實踐機會。2010-2018 年，本專業(yè)教師發(fā)表核心刊物 10 篇左右，翻譯專著 8 篇 左右，并成功立項三個省級課題和一個校級教改課題。此外，還有多位老師的獲得授課質量獎，其中包括李硯芳《法語視聽》、陳晶《學科導論》、《高級法語》，外教 Pierre《法語寫作》、羅靈琦《基礎法語》、羅冬香《基礎 法語》、葛莉《法國電影賞析》。與此同時，學生和專家等都可以通過網(wǎng)上評教和課堂聽課等不同的渠道和方式來對教師教學質量進行評價，以此來督促其不斷的進步。



3. 教學科研與學科建設平臺

外國語學院在教學中要積極實踐啟發(fā)式、討論式、研究式等教學方法，以學生為主體，充分調動學生學的積極性和主動性。法語專業(yè)根據(jù)學院提出的教學方法，實行了系列培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。

首先，“班導”模式，由具有淵博知識和豐富的人生閱歷的高資歷教師們作為班導來為學子們引路，讓教師、管理干部發(fā)揮“一崗雙責”育人功能，通過班級導師的形式與本科生班級保持經(jīng)常性信息溝通和聯(lián)系，對學生起到人生導航、專業(yè)領航、心理護航、職業(yè)助航作用。法語專業(yè)共有 4 位老師作為 15、16、17、18 級法語班級的班導師，她們關心學生的學習生活、體恤學生的家庭情況，是學生們學習上的老師、生活上的朋友。

同時，除了在教學方法和教學媒介方面進行改革創(chuàng)新外，我們還很注重實踐環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方而的作用，鼓勵和創(chuàng)造條件讓學生參加社會實踐等活動，促進學生綜合素質和能力的提高。法語專業(yè)在過去的幾年組織了各種比賽，如：法語演講比賽、法語歌唱比賽、中法建交 50 周年法國文化大賽、法語詩歌翻譯大賽等等。讓學生在實踐中得到歷練和提高，通過 參加比賽，學生的學習熱情得以激發(fā)，其各方面的能力也得到了提升。我們的學子也在這些比賽中取得了優(yōu)異的成績。

好的人才培養(yǎng)模式，好的人才質量，集中體現(xiàn)在“招得進，培養(yǎng)得好，送得出”的良 性循環(huán)過程中。只有不斷提高教育質量,科學合理制定教學督導機制和質量評價體系，才能確保專業(yè)人培養(yǎng)得以可持續(xù)發(fā)展。



4. 培養(yǎng)方式與特色

法語專業(yè)在構建專業(yè)課程體系方面有著長遠的規(guī)劃。課程設置分為學科基礎課、專業(yè)主干課和專業(yè)選修課。在課程設置方面，充分考慮到語言學的特點，將學生實踐和實驗學分的課程比例調高，以提高學生的實際運用能力，從而達到學有所用的目的。例如，在主干課程部分，本專業(yè)安排了《口譯》和《認知實習》這門課程，選修課中有《法語筆譯》、《外貿法語》、《商務法語會話》等實戰(zhàn)課程，在實訓課程方面也設置了與學生的專業(yè)主修能力息息相關的各種課程。本專業(yè)要求學生主要學習法語國家語言和文化知識,掌握法語基本技能、實踐技能和跨文化交際 能力,在校期間,除掌握本學科專業(yè)知識外,依托本校資源優(yōu)勢,拓寬現(xiàn)代社會、經(jīng)濟、文化領域的知識 面,強化和創(chuàng)新社會實踐。 具體要求如下：①具有系統(tǒng)、扎實的法語語言基礎,熟練掌握聽、說、讀、寫、譯等基本語言應用能力；②掌握法語語言學、法國文學、法國社會、法國歷史等相關知識,能運用法語進行中法文化知識的交流；③具有扎實的國際商務知識和相關的應用能力,熟悉外經(jīng)貿理論與實務,有一定的社會實踐能力以及熟練運用法語進行國際商務活動的能力。

除了課上教學之外，我們還注重與企業(yè)進行合作，拓寬人才培養(yǎng)途徑，建立實習實訓基地，加強社會實踐能力培養(yǎng)。在注重大學生的知識積累和一般能力培養(yǎng)的同時，更加注重大學生的能力和綜合素質的培養(yǎng)，讓學生走出去，了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，掌握市場行情, 進行實地訓練。本校法語專業(yè)的學生具有穩(wěn)定的實習基地。實習地點均為依法設立的、正規(guī)的單位和部門，享有良好的社會聲譽，具有固定的 200 平方米以上的辦公場所，能為實習生提供計算機、 工具書以及翻譯軟件或專業(yè)指導等工作條件。本校法語專業(yè)已有 12 個較為固定的、能為學生提供實習機會的實習基地，例如：江西必特翻譯有限公司和中鼎國際工程有限責任公司。