一、背景

2015年國務(wù)院印發(fā)了《中國制造2025》，部署全面推進(jìn)實施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略，聚焦高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人等十大重點領(lǐng)域，同年，重慶市頒布《加快培育十大新興產(chǎn)業(yè)集群的意見》，將機(jī)器人、軌道交通裝備業(yè)等高端智能裝備作為重慶未來重點發(fā)展方向。機(jī)電一體化技術(shù)作為智能裝備制造業(yè)的關(guān)鍵技，目前此類高端技能型人才已經(jīng)成為制約裝備制造業(yè)發(fā)展的一個瓶勁，各企業(yè)都在高薪聘請機(jī)電一體化高級專業(yè)人才，因此該專業(yè)人才也被國家列為十三五發(fā)展最急需的十大專業(yè)人才之一。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向我國裝備制造業(yè)，筆電行業(yè)，培養(yǎng)具有機(jī)電專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具備機(jī)電設(shè)備(工業(yè)機(jī)器人、自動生產(chǎn)線等)的安裝調(diào)試、操作運(yùn)行、維護(hù)維修、營銷策劃、技術(shù)改造等能力的高素質(zhì)技能型人才。

三、主要課程

本專業(yè)開設(shè)：機(jī)械制圖與CAD、機(jī)械機(jī)構(gòu)分析與設(shè)計、現(xiàn)代電氣控制技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、液壓與氣動系統(tǒng)組裝、PLC控制系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)、自動化生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試與維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人控制系統(tǒng)拆裝、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與編程等主要課程。（社會需求變化，課程作相應(yīng)調(diào)整）。

四、相關(guān)證書

本專業(yè)學(xué)生可考?。壕S修電工中級、PLC工程師、工業(yè)機(jī)器人控制工程師等職業(yè)資格證書。

五、教學(xué)條件

1.師資隊伍

本專業(yè)由教學(xué)骨干、企業(yè)專家共同領(lǐng)銜授課，實施理論與實踐一體化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在校期間能夠?qū)W到扎實的專業(yè)技能和系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，助推你進(jìn)入人生快車道，與你一道構(gòu)筑成功人生夢。

2.實習(xí)實訓(xùn)

本專業(yè)在校內(nèi)建有自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、PLC控制系統(tǒng)集成、機(jī)器人拆裝與編程、工業(yè)機(jī)器人智能工廠等多個實訓(xùn)室；在校外建有重慶廣數(shù)機(jī)器人有限公司、長安汽車有限公司等多家實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生實習(xí)、就業(yè)提供良好的平臺。

六、教學(xué)模式

本專業(yè)實施學(xué)分制管理制度，采用“工學(xué)交替、教學(xué)做一體化”教學(xué)模式，學(xué)生將學(xué)習(xí)過程和在校中廠實際崗位工作過程有機(jī)結(jié)合；專業(yè)技術(shù)課程的教學(xué)安排在一體化教室或校中廠進(jìn)行，教、學(xué)、做有機(jī)融合。

七、技能競賽

本專業(yè)堅持“以技能競賽促學(xué)習(xí)”的宗旨，開展現(xiàn)代電氣控制、工業(yè)機(jī)器人組裝與調(diào)試、自動化生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試等多項技能競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性。

八、就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生可從事機(jī)電一體化產(chǎn)品、現(xiàn)代制造設(shè)備、IT產(chǎn)品、生物醫(yī)藥等智能化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、生產(chǎn)管理和機(jī)器人的系統(tǒng)集成、程序設(shè)計、維護(hù)與保養(yǎng)等工作。

九、畢業(yè)生風(fēng)采

機(jī)電一體化專業(yè)歷屆畢業(yè)生均在與專業(yè)相關(guān)單位就業(yè)，就業(yè)率一直保持在98%以上。他們充分發(fā)揮他們的聰明才智，勤奮工作，贏得了單位的高度認(rèn)可，有部分畢業(yè)生已成為的單位的骨干。