一、社會需求

　　全球無人機行業(yè)呈現(xiàn)爆炸式增長，我國民用無人機下游需求非常廣泛，包括電力、石油、檢災、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、氣象、國土資源、警用、海洋水利、測繪、城市規(guī)劃等多個行業(yè),無人機產(chǎn)業(yè)已晉升至國家戰(zhàn)略高度。不久前，京東集團首席執(zhí)行官劉強東預言：5年后無人機送貨上門！足見其無人機應用領域非常廣泛。據(jù)權威機構預測2023年無人機總量將達到25萬架；2018年，我國需要無人機操作、維護等人員達20萬人，國內(nèi)無人機人才培養(yǎng)目前正處在萌芽階段，相當長時間內(nèi)，該專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量無法滿足社會需求，人才需求缺口巨大。

二、培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)主要培養(yǎng)主要培養(yǎng)掌握無人機原理及裝配、無人機駕駛操控、無人機數(shù)據(jù)處理等方面的相關知識和實踐技能，具備獨立開展整個無人機操控和數(shù)據(jù)處理過程的能力，可在國土測繪與調(diào)查、航拍、植保等無人機應用領域從事應用及管理等方面工作的高級技術人才。

三、主干課程

　　無人機原理、無人機裝配與維修、無人機操控、無人機應用技術實訓、無人機自駕操控技能實訓、航測數(shù)據(jù)處理技術、發(fā)動機檢測技術、無線電遙控技術、單片機技術、無人機組裝工藝、無人機植保技術等（社會需求變化，課程作相應調(diào)整）。

四、專業(yè)模式

　　1.校企合作

　　本專業(yè)與重慶天鷹兄弟無人機公司、大疆無人機公司等知名企業(yè)和高校聯(lián)合培養(yǎng)，共同制定教學計劃，師資互派，師帶徒實習。

　　2.理實一體

　　在高新技術實訓基地，理論和實踐交替進行，真正實現(xiàn)“學中做、做中學”。

3.課證融合

　　教學中融入行業(yè)職業(yè)標準，嵌入工程師（技師）課程，學生考取AOPA無人機駕照、嵌入式工程師等職業(yè)資格證書，提高就業(yè)的競爭力和薪酬待遇。

五、學習條件

　　1.師資隊伍

　　有專兼職教師33人，專職教師中副教授及高級工程師教師18人，講師及工程師13人，具有碩士學位的教師有10人，博士研究生2人。與校企合作企業(yè)（永川區(qū)思概無人機科技有限責任公司、重慶極翼無人飛行器科技有限公司、正威國際集團等）達成共識，聘用專業(yè)技術人員到校作為我校行業(yè)兼職教師和實訓教師。

　　2.電化教室

　　所有教室均配有現(xiàn)代化的多媒體教學設備和中央空調(diào)。

3.實訓條件

　　現(xiàn)有實訓場所3733平方米，專業(yè)實訓室20個，主要包括無人機模擬飛控實訓室、無人機組裝實訓室、傳感器實訓室、單片機應用實訓室、電子工藝實驗室，設備價值1312.680萬元。新建有無人機技術中心，該中心主要由無人機實訓室、無人機生產(chǎn)線和無人機開發(fā)中心組成，中心有4軸、8軸、固定翼無人機及無人機生產(chǎn)線，價值180余萬元。

4.圖書資源

　　學校圖書館藏書近56萬冊，電子圖書35萬余冊，期刊700余種，并享有“超星”、“萬方”和“維普”等網(wǎng)絡數(shù)據(jù)資源，內(nèi)容豐富，可充分滿足教師和學生專業(yè)閱讀和知識擴展的需要。

　六、就業(yè)前景

　　1.就業(yè)方向

　　土地資源勘察、地址災害監(jiān)測、電網(wǎng)及交通巡查、國土測繪、植保噴藥、環(huán)保、影視航拍制作、數(shù)字城市、物流等行業(yè)。

　　2.升遷軌跡