一、 護(hù)理專業(yè)發(fā)展情況

護(hù)理專業(yè)在我國(guó)的發(fā)展已有近百年的時(shí)間，尤其在近十余年來，護(hù)理專業(yè)在我國(guó)得以迅速發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，廣大人民群眾對(duì)健康的需求、對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求越來越高?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，對(duì)護(hù)理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了更高的要求。培養(yǎng)高層次護(hù)理人才成為社會(huì)發(fā)展的迫切需要。目前護(hù)理專業(yè)已發(fā)展成具有系統(tǒng)護(hù)理理論知識(shí)和實(shí)踐技能的獨(dú)立學(xué)科。

二、護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景

1、人才緊缺、政策支持

世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。我國(guó)教育部、衛(wèi)生部等六部委聯(lián)合召開的“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”新聞發(fā)布會(huì)稱，我國(guó)護(hù)理人力資源短缺明顯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們健康保健的需要，并將護(hù)理專業(yè)列入國(guó)家緊缺人才專業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國(guó)1:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國(guó)家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。

2、專業(yè)的多元化

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，人的壽命也相應(yīng)延長(zhǎng)，2000年我國(guó)60歲以上老年人達(dá)1．3億，到21世紀(jì)中葉，預(yù)計(jì)將達(dá)到4億，由此導(dǎo)致家庭對(duì)護(hù)士的需求量將大大增加。而我國(guó)向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，將來從事老人醫(yī)護(hù)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。另外，專門為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。我國(guó)加入世貿(mào)組織后，護(hù)士對(duì)外交流和輸出量的增加，需要大

批外語水平較高的護(hù)士。此外，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)在醫(yī)院的廣泛應(yīng)用，需要有較強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的護(hù)士。

3、專業(yè)的國(guó)際化

據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)今全球性護(hù)理人才緊缺,尤其是歐美發(fā)達(dá)國(guó)家及中東地區(qū)鬧起了“護(hù)士荒”，護(hù)理一躍成為受人尊敬、令人羨慕的“明星”職業(yè)。國(guó)外廣闊的就業(yè)市場(chǎng)、優(yōu)良的工作環(huán)境、豐厚的報(bào)酬以及良好的個(gè)人發(fā)展前景，為我國(guó)護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國(guó)門、邁向國(guó)際市場(chǎng)就業(yè)的機(jī)會(huì)。

三、河南科技大學(xué)應(yīng)用工程學(xué)院護(hù)理專業(yè)介紹

1、專業(yè)簡(jiǎn)介

河南科技大學(xué)是國(guó)家教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀高校，是河南省重點(diǎn)建設(shè)的三所綜合性大學(xué)之一，現(xiàn)有各類在校生六萬余人。學(xué)校秉承“育人為本、學(xué)術(shù)至上”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“教學(xué)和科研并重”的原則，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等方面成績(jī)卓著，連續(xù)獲得“河南考生心目中最理想的高?！?、“河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范高?！薄ⅰ昂幽细叩冉逃|(zhì)量社會(huì)滿意院?！焙汀昂幽献罹呔蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范院校”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校具有護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)，擁有河南省重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地、河南省消毒供應(yīng)中心專科護(hù)士培訓(xùn)基地、河南省急診急救?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地、河南省手術(shù)部專科護(hù)士培訓(xùn)基地。

河南科技大學(xué)應(yīng)用工程學(xué)院作為河南科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院，由三門峽市政府和河南科技大學(xué)依托三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦，學(xué)生入校后在三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)四年，成績(jī)合格的，由河南科技大學(xué)頒發(fā)畢業(yè)證書及學(xué)位證書。

2、師資力量

河南科技大學(xué)醫(yī)學(xué)教育已形成培養(yǎng)碩士研究生、本科生、繼續(xù)教育為一體的辦學(xué)格局。擁有教職工2567名（含第一附屬醫(yī)院），其中專職教師637名、正高112名、副高250名、碩士生導(dǎo)師99名、博士生導(dǎo)師1名。具有碩士學(xué)位454名、博士學(xué)位88名，其中包括護(hù)理學(xué)碩士、博士10余名。享受國(guó)家和各級(jí)政府津貼8名，省管優(yōu)秀專家2名，洛陽市拔尖名才6名，跨世紀(jì)名才5名，形成了一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。

3、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地介紹

（1）實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)院教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)水平較高，敬業(yè)精神強(qiáng)。注重校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)設(shè)有解剖實(shí)訓(xùn)室、標(biāo)本陳列室、生理實(shí)訓(xùn)室、藥理實(shí)訓(xùn)室、病理實(shí)訓(xùn)室、基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、模擬病房、模擬ICU、內(nèi)科模擬診斷室、模擬產(chǎn)房、母嬰實(shí)訓(xùn)室等，特別是各種護(hù)理和急救訓(xùn)練模擬人在同行業(yè)中達(dá)到領(lǐng)先水平。

（2）實(shí)習(xí)基地

三門峽市中心醫(yī)院、黃河三門峽醫(yī)院、三門峽市中醫(yī)院一直是學(xué)院的校外實(shí)訓(xùn)基地，三門峽市中心醫(yī)院于2017年成為“三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)直屬醫(yī)院”。學(xué)院還與甘肅、鄭州、洛陽、新鄉(xiāng)等省內(nèi)外15家醫(yī)院簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)基地協(xié)議。學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)，使學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理、預(yù)防保健等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

3、開設(shè)的主要課程

護(hù)理專業(yè)開設(shè)的主要課程有：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、急重癥護(hù)理學(xué)、護(hù)理研究、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理心理學(xué)等。

4、專業(yè)文化建設(shè)特色

（1）特色專業(yè)文化體系建設(shè)

我院每年都會(huì)邀請(qǐng)教育家及道德模范進(jìn)行專題報(bào)告并開展豐富的文化活動(dòng)，為了順應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展形勢(shì)，將醫(yī)院文化與校園文化有機(jī)結(jié)合在一起，通過營(yíng)造醫(yī)院氛圍、創(chuàng)設(shè)專業(yè)格言、建設(shè)專業(yè)制度、培育職業(yè)情感，打造具有護(hù)理特色的專業(yè)文化體系。

（2）創(chuàng)新職業(yè)素質(zhì)教育

注重素質(zhì)教育，通過開設(shè)《護(hù)士人文修養(yǎng)》《護(hù)理倫理》《護(hù)士條例及行為規(guī)范》《護(hù)理禮儀》等課程，加強(qiáng)護(hù)士職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的儀容儀表以及護(hù)患交流能力。通過南丁格爾精神系列教育、老年護(hù)理院義工活動(dòng)、5.12護(hù)士節(jié)活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的愛心、奉獻(xiàn)精神、和服務(wù)意識(shí)。

（3）社會(huì)服務(wù)

為社會(huì)舉辦醫(yī)療、護(hù)理操作、紅十字與應(yīng)急救護(hù)技能知識(shí)講座。開展育嬰師、養(yǎng)老護(hù)理員、保健按摩師、護(hù)士資格考試培訓(xùn)，醫(yī)療衛(wèi)生下鄉(xiāng)服務(wù)，健康服務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化基地、母嬰護(hù)理創(chuàng)業(yè)孵化基地，充分發(fā)揮了學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源的輻射作用，擴(kuò)大了學(xué)院的社會(huì)影響力。

5、考取的證書

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書、育嬰師、保健按摩師、養(yǎng)老護(hù)理員。