旅游管理專業(yè)開設(shè)于2004年，現(xiàn)為學院重點建設(shè)專業(yè)（2008年）、內(nèi)蒙古自治區(qū)級品牌專業(yè)（2010年）。2015年成功申報自治區(qū)示范院校重點建設(shè)專業(yè)，2017年成功申報國家優(yōu)質(zhì)校重點建設(shè)專業(yè)和內(nèi)蒙古自治區(qū)旅游管理專業(yè)教學資源庫建設(shè)項目。

本專業(yè)立足地方旅游事業(yè)和民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，重點培養(yǎng)內(nèi)蒙古自治區(qū)旅游行業(yè)所需要的一線骨干和基層管理人才。學生通過學習，具備深厚的草原文化和民族文化知識，具備旅游行業(yè)服務(wù)和基層管理的專業(yè)知識、服務(wù)操作技能和基層管理理念。學生畢業(yè)時，能夠取得導(dǎo)游資格證書或旅行社經(jīng)理資格證書、餐飲及客房服務(wù)職業(yè)資格證書等相關(guān)職業(yè)資格證書。學生畢業(yè)后，能夠從事旅行社導(dǎo)游(包括英語導(dǎo)游)、旅行社計調(diào)、旅行社外聯(lián)、旅行社文秘、旅行社行政管理、景點講解員、景區(qū)服務(wù)與基層管理、酒店相關(guān)部門（如前廳、客房、餐飲等）服務(wù)與基層管理等相關(guān)工作崗位，并能夠從事其他相關(guān)服務(wù)行業(yè)的管理工作。

經(jīng)過十幾年的不斷探索和實踐，本專業(yè)已具備了鮮明的辦學特色和優(yōu)勢，在區(qū)內(nèi)外享有很高的知名度和良好的社會聲譽。

（1）建立了“厚基礎(chǔ)、強技能”的“2+1”的人才培養(yǎng)模式。該模式著力培養(yǎng)學生的民族文化素養(yǎng)、行業(yè)綜合素質(zhì)和崗位操作技能。所培養(yǎng)出來的人才，明顯不同于本科院校（重理論），也區(qū)別區(qū)內(nèi)其他職業(yè)院校（重技能），其崗位適應(yīng)能力強，后續(xù)發(fā)展?jié)摿Υ?，用人單位“用得上、留得住”，就業(yè)形勢十分樂觀，90%以上畢業(yè)生在進行專業(yè)實習后即被旅游企業(yè)留用。目前我專業(yè)畢業(yè)生遍布呼和浩特市各大旅行社及其他各盟市旅游行政單位、旅游企業(yè)，許多畢業(yè)生已成為在其所在單位的業(yè)務(wù)骨干。目前已有10多名學生通過自主創(chuàng)業(yè)開辦了自己的旅行社和旅游餐飲企業(yè)，另有多名學生成為海外著名領(lǐng)隊、知名導(dǎo)游、知名計調(diào)和旅游企業(yè)高層主管。自2004年以來，專業(yè)學生積極參加全國旅游院校技能大賽和內(nèi)蒙古教育廳舉辦的全區(qū)旅游院校導(dǎo)游服務(wù)技能大賽，獲得全國一等獎1人次，全國二等獎2人次，全國三等獎7人次，自治區(qū)一等獎4人次，二等獎4人次，三等獎1人次，優(yōu)異的大賽成績和人才培養(yǎng)水平深受區(qū)內(nèi)外旅游院校的肯定和旅游企業(yè)的好評。

（2）構(gòu)建了“厚基礎(chǔ)+強技能”的模塊化學分制課程體系。本專業(yè)一直致力于教學內(nèi)容和課程體系的改革。目前，本專業(yè)已經(jīng)建立了由校內(nèi)專業(yè)教師、兼職教師、企業(yè)專家共同組成的教學改革和課程體系建設(shè)小組。在充分的行業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，按照行業(yè)崗位任職標準的要求，校企共同開發(fā)課程、設(shè)計課程標準、進行教學內(nèi)容改革，逐漸構(gòu)建起以工作任務(wù)為主線、以崗位能力為核心的“厚基礎(chǔ)+強技能”模塊化學分制課程體系。該課程體系旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、民族文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，能夠切實提高學生的職業(yè)適應(yīng)能力，能夠培養(yǎng)出旅游行業(yè)急需的“用得上、留得住”的高素質(zhì)、技能型專業(yè)人才。

（3）形成了一支理論和實踐教學能力強、科研能力突出、專兼結(jié)合的“雙師型”教學團隊。2016年旅游管理教學團隊成功申報校級教學團隊，2017年通過學院中期驗收。團隊學科結(jié)構(gòu)合理，具備旅游、歷史、地理、法律等多學科的專業(yè)教學力量。團隊中有11名骨干教師，其中副教授9人，講師2人；博士1人，碩士研究生8人，本科2人；自治區(qū)級教壇新秀1人，呼和浩特市技術(shù)能手1人；自治區(qū)旅游智庫專業(yè)家1人；盟市旅游智庫專家2人；自治區(qū)旅游標準化委員會專家1人；團隊骨干教師98%以上具有雙師素質(zhì)，且多人擁有2項以上職業(yè)資格證書，如中級導(dǎo)游員3人，初級導(dǎo)游員3人，律師1人，心理咨詢師1人，調(diào)酒師4人，茶藝師考評員2人，其中多位教師一直在旅游企業(yè)從事兼職工作；團隊還有10名校外兼職教師，專兼職教師比例近1：1，兼職教師擔任專業(yè)實踐教學，有效提升了專業(yè)的人才培養(yǎng)水平。團隊教師近年來發(fā)表專業(yè)論文100余篇，主持或參與編寫教材近10部，編寫或參與編寫專著5部，主持或參與課題10余項，獲得自治區(qū)級教育成果獎及科研獎勵4項。

（4）具備了優(yōu)越的實習實訓(xùn)條件。本專業(yè)實踐教學條件優(yōu)越，現(xiàn)有11個校內(nèi)實習實訓(xùn)基地，包括旅游綜合實訓(xùn)室（3D模擬仿真實訓(xùn)室）、禮儀形體和才藝訓(xùn)練室、校園模擬旅行社實訓(xùn)室、計調(diào)業(yè)務(wù)實訓(xùn)室、酒店綜合實訓(xùn)室、前廳實訓(xùn)室、客房實訓(xùn)室、客房標準間實訓(xùn)室（五星級，與內(nèi)蒙古飯店合作共建）、茶藝實訓(xùn)室、咖啡制作實訓(xùn)室、酒吧實訓(xùn)室。多年來，與呼和浩特及其他地區(qū)眾多旅游企業(yè)保持密切的校企合作關(guān)系，如內(nèi)蒙古中國國際旅行社、內(nèi)蒙古中國青年旅行社、內(nèi)蒙古海外國際旅行社、內(nèi)蒙古博譽國際旅行社、內(nèi)蒙古盛祥國際旅行社、內(nèi)蒙古友誼國際旅行社、內(nèi)蒙古金旅假日旅行社、內(nèi)蒙古華聯(lián)旅行社、將軍衙署博物院、大召寺、蒙古人圣地、蒙古人度假村、七星湖景區(qū)等。良好的校內(nèi)外實習實訓(xùn)條件能夠滿足學生的實踐教學需要，為提高學生的職業(yè)技能提供了重要保障。

（5）取得了明顯的課程建設(shè)成果。經(jīng)過幾年的課程建設(shè)和課程改革，本專業(yè)已經(jīng)開發(fā)出一批具有地方特色和行業(yè)特色的課程，如內(nèi)蒙古導(dǎo)游基礎(chǔ)、內(nèi)蒙古民俗、導(dǎo)游才藝訓(xùn)練、內(nèi)蒙古景區(qū)景點講解訓(xùn)練、旅游線路訓(xùn)練、導(dǎo)游見習、旅游企業(yè)大講堂等；教學一體化課程改革成果明顯，如內(nèi)蒙古導(dǎo)游基礎(chǔ)、旅游地理、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、內(nèi)蒙古歷史與文化、客房實務(wù)、內(nèi)蒙古景區(qū)景點講解訓(xùn)練、餐飲實務(wù)、旅游社交禮儀與形體訓(xùn)練等均被評為學院精品課程。2017年專業(yè)成功申報自治區(qū)級教學資源庫建設(shè)項目。此外隨著課程改革和教學改革的進一步深入，本專業(yè)與行業(yè)企業(yè)深入合作，依據(jù)課程體系和教學內(nèi)容，著手開發(fā)和編寫具有職業(yè)特色、地方特色和民族特色系列教材，以便充分實現(xiàn)課程的職業(yè)性、實踐性、開放性，現(xiàn)部分教材業(yè)已完成初稿編寫工作。

隨著全國旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，內(nèi)蒙古自治區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)也迅速轉(zhuǎn)型、升級、騰飛。目前，旅游業(yè)已經(jīng)成為內(nèi)蒙古自治區(qū)重要的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。旅游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展離不開旅游人才的支撐?，F(xiàn)如今，全國乃至全世界旅游人才尤其是旅游服務(wù)人才的短缺已經(jīng)成為制約旅游業(yè)發(fā)展的重要瓶頸。因此，重點培養(yǎng)旅游業(yè)所需的高素質(zhì)技能型旅游服務(wù)人才將是本專業(yè)長期堅持的奮斗目標。旅游管理專業(yè)介紹

旅游管理專業(yè)開設(shè)于2004年，現(xiàn)為學院重點建設(shè)專業(yè)（2008年）、內(nèi)蒙古自治區(qū)級品牌專業(yè)（2010年）。2015年成功申報自治區(qū)示范院校重點建設(shè)專業(yè)，2017年成功申報國家優(yōu)質(zhì)校重點建設(shè)專業(yè)和內(nèi)蒙古自治區(qū)旅游管理專業(yè)教學資源庫建設(shè)項目。

本專業(yè)立足地方旅游事業(yè)和民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，重點培養(yǎng)內(nèi)蒙古自治區(qū)旅游行業(yè)所需要的一線骨干和基層管理人才。學生通過學習，具備深厚的草原文化和民族文化知識，具備旅游行業(yè)服務(wù)和基層管理的專業(yè)知識、服務(wù)操作技能和基層管理理念。學生畢業(yè)時，能夠取得導(dǎo)游資格證書或旅行社經(jīng)理資格證書、餐飲及客房服務(wù)職業(yè)資格證書等相關(guān)職業(yè)資格證書。學生畢業(yè)后，能夠從事旅行社導(dǎo)游(包括英語導(dǎo)游)、旅行社計調(diào)、旅行社外聯(lián)、旅行社文秘、旅行社行政管理、景點講解員、景區(qū)服務(wù)與基層管理、酒店相關(guān)部門（如前廳、客房、餐飲等）服務(wù)與基層管理等相關(guān)工作崗位，并能夠從事其他相關(guān)服務(wù)行業(yè)的管理工作。

經(jīng)過十幾年的不斷探索和實踐，本專業(yè)已具備了鮮明的辦學特色和優(yōu)勢，在區(qū)內(nèi)外享有很高的知名度和良好的社會聲譽。

（1）建立了“厚基礎(chǔ)、強技能”的“2+1”的人才培養(yǎng)模式。該模式著力培養(yǎng)學生的民族文化素養(yǎng)、行業(yè)綜合素質(zhì)和崗位操作技能。所培養(yǎng)出來的人才，明顯不同于本科院校（重理論），也區(qū)別區(qū)內(nèi)其他職業(yè)院校（重技能），其崗位適應(yīng)能力強，后續(xù)發(fā)展?jié)摿Υ?，用人單位“用得上、留得住”，就業(yè)形勢十分樂觀，90%以上畢業(yè)生在進行專業(yè)實習后即被旅游企業(yè)留用。目前我專業(yè)畢業(yè)生遍布呼和浩特市各大旅行社及其他各盟市旅游行政單位、旅游企業(yè)，許多畢業(yè)生已成為在其所在單位的業(yè)務(wù)骨干。目前已有10多名學生通過自主創(chuàng)業(yè)開辦了自己的旅行社和旅游餐飲企業(yè)，另有多名學生成為海外著名領(lǐng)隊、知名導(dǎo)游、知名計調(diào)和旅游企業(yè)高層主管。自2004年以來，專業(yè)學生積極參加全國旅游院校技能大賽和內(nèi)蒙古教育廳舉辦的全區(qū)旅游院校導(dǎo)游服務(wù)技能大賽，獲得全國一等獎1人次，全國二等獎2人次，全國三等獎7人次，自治區(qū)一等獎4人次，二等獎4人次，三等獎1人次，優(yōu)異的大賽成績和人才培養(yǎng)水平深受區(qū)內(nèi)外旅游院校的肯定和旅游企業(yè)的好評。

（2）構(gòu)建了“厚基礎(chǔ)+強技能”的模塊化學分制課程體系。本專業(yè)一直致力于教學內(nèi)容和課程體系的改革。目前，本專業(yè)已經(jīng)建立了由校內(nèi)專業(yè)教師、兼職教師、企業(yè)專家共同組成的教學改革和課程體系建設(shè)小組。在充分的行業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，按照行業(yè)崗位任職標準的要求，校企共同開發(fā)課程、設(shè)計課程標準、進行教學內(nèi)容改革，逐漸構(gòu)建起以工作任務(wù)為主線、以崗位能力為核心的“厚基礎(chǔ)+強技能”模塊化學分制課程體系。該課程體系旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、民族文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，能夠切實提高學生的職業(yè)適應(yīng)能力，能夠培養(yǎng)出旅游行業(yè)急需的“用得上、留得住”的高素質(zhì)、技能型專業(yè)人才。

（3）形成了一支理論和實踐教學能力強、科研能力突出、專兼結(jié)合的“雙師型”教學團隊。2016年旅游管理教學團隊成功申報校級教學團隊，2017年通過學院中期驗收。團隊學科結(jié)構(gòu)合理，具備旅游、歷史、地理、法律等多學科的專業(yè)教學力量。團隊中有11名骨干教師，其中副教授9人，講師2人；博士1人，碩士研究生8人，本科2人；自治區(qū)級教壇新秀1人，呼和浩特市技術(shù)能手1人；自治區(qū)旅游智庫專業(yè)家1人；盟市旅游智庫專家2人；自治區(qū)旅游標準化委員會專家1人；團隊骨干教師98%以上具有雙師素質(zhì)，且多人擁有2項以上職業(yè)資格證書，如中級導(dǎo)游員3人，初級導(dǎo)游員3人，律師1人，心理咨詢師1人，調(diào)酒師4人，茶藝師考評員2人，其中多位教師一直在旅游企業(yè)從事兼職工作；團隊還有10名校外兼職教師，專兼職教師比例近1：1，兼職教師擔任專業(yè)實踐教學，有效提升了專業(yè)的人才培養(yǎng)水平。團隊教師近年來發(fā)表專業(yè)論文100余篇，主持或參與編寫教材近10部，編寫或參與編寫專著5部，主持或參與課題10余項，獲得自治區(qū)級教育成果獎及科研獎勵4項。

（4）具備了優(yōu)越的實習實訓(xùn)條件。本專業(yè)實踐教學條件優(yōu)越，現(xiàn)有11個校內(nèi)實習實訓(xùn)基地，包括旅游綜合實訓(xùn)室（3D模擬仿真實訓(xùn)室）、禮儀形體和才藝訓(xùn)練室、校園模擬旅行社實訓(xùn)室、計調(diào)業(yè)務(wù)實訓(xùn)室、酒店綜合實訓(xùn)室、前廳實訓(xùn)室、客房實訓(xùn)室、客房標準間實訓(xùn)室（五星級，與內(nèi)蒙古飯店合作共建）、茶藝實訓(xùn)室、咖啡制作實訓(xùn)室、酒吧實訓(xùn)室。多年來，與呼和浩特及其他地區(qū)眾多旅游企業(yè)保持密切的校企合作關(guān)系，如內(nèi)蒙古中國國際旅行社、內(nèi)蒙古中國青年旅行社、內(nèi)蒙古海外國際旅行社、內(nèi)蒙古博譽國際旅行社、內(nèi)蒙古盛祥國際旅行社、內(nèi)蒙古友誼國際旅行社、內(nèi)蒙古金旅假日旅行社、內(nèi)蒙古華聯(lián)旅行社、將軍衙署博物院、大召寺、蒙古人圣地、蒙古人度假村、七星湖景區(qū)等。良好的校內(nèi)外實習實訓(xùn)條件能夠滿足學生的實踐教學需要，為提高學生的職業(yè)技能提供了重要保障。

（5）取得了明顯的課程建設(shè)成果。經(jīng)過幾年的課程建設(shè)和課程改革，本專業(yè)已經(jīng)開發(fā)出一批具有地方特色和行業(yè)特色的課程，如內(nèi)蒙古導(dǎo)游基礎(chǔ)、內(nèi)蒙古民俗、導(dǎo)游才藝訓(xùn)練、內(nèi)蒙古景區(qū)景點講解訓(xùn)練、旅游線路訓(xùn)練、導(dǎo)游見習、旅游企業(yè)大講堂等；教學一體化課程改革成果明顯，如內(nèi)蒙古導(dǎo)游基礎(chǔ)、旅游地理、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、內(nèi)蒙古歷史與文化、客房實務(wù)、內(nèi)蒙古景區(qū)景點講解訓(xùn)練、餐飲實務(wù)、旅游社交禮儀與形體訓(xùn)練等均被評為學院精品課程。2017年專業(yè)成功申報自治區(qū)級教學資源庫建設(shè)項目。此外隨著課程改革和教學改革的進一步深入，本專業(yè)與行業(yè)企業(yè)深入合作，依據(jù)課程體系和教學內(nèi)容，著手開發(fā)和編寫具有職業(yè)特色、地方特色和民族特色系列教材，以便充分實現(xiàn)課程的職業(yè)性、實踐性、開放性，現(xiàn)部分教材業(yè)已完成初稿編寫工作。

隨著全國旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，內(nèi)蒙古自治區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)也迅速轉(zhuǎn)型、升級、騰飛。目前，旅游業(yè)已經(jīng)成為內(nèi)蒙古自治區(qū)重要的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)。旅游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展離不開旅游人才的支撐?，F(xiàn)如今，全國乃至全世界旅游人才尤其是旅游服務(wù)人才的短缺已經(jīng)成為制約旅游業(yè)發(fā)展的重要瓶頸。因此，重點培養(yǎng)旅游業(yè)所需的高素質(zhì)技能型旅游服務(wù)人才將是本專業(yè)長期堅持的奮斗目標。