培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)為資產(chǎn)管理部門、資產(chǎn)評(píng)估事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所以及各類企業(yè)、行政事業(yè)單位培養(yǎng)具備資產(chǎn)評(píng)估基本理論知識(shí)，掌握資產(chǎn)評(píng)估崗位所需的各項(xiàng)操作技能，熟悉產(chǎn)權(quán)登記、產(chǎn)權(quán)界定、清產(chǎn)核資、績效評(píng)價(jià)、資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告等資產(chǎn)管理的基礎(chǔ)工作，熟練運(yùn)用各種評(píng)估方法評(píng)定估算各類資產(chǎn)價(jià)值，具備綜合分析能力以及創(chuàng)新意識(shí)的高端技能型專門人才。

就業(yè)面向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可在資產(chǎn)管理部門、資產(chǎn)評(píng)估事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、產(chǎn)權(quán)交易所、房地產(chǎn)開發(fā)公司、投資咨詢公司以及企事業(yè)單位等領(lǐng)域從事資產(chǎn)管理、資產(chǎn)評(píng)估、產(chǎn)權(quán)管理、房地產(chǎn)咨詢等相關(guān)工作。

主要課程：國有資產(chǎn)管理、資產(chǎn)評(píng)估、建筑工程評(píng)估、機(jī)電設(shè)備評(píng)估、無形資產(chǎn)評(píng)估、機(jī)器設(shè)備價(jià)值評(píng)估、企業(yè)整體價(jià)值評(píng)估、房地產(chǎn)評(píng)估、金融資產(chǎn)評(píng)估、資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告書的制作與應(yīng)用、資產(chǎn)評(píng)估案例與分析、資產(chǎn)評(píng)估與管理相關(guān)法規(guī)、政府投融資實(shí)務(wù)、資產(chǎn)重組、資產(chǎn)評(píng)估與管理綜合實(shí)訓(xùn)等。

專業(yè)特色：本專業(yè)于2014年被山西省教育廳確定為山西省職業(yè)教育重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。與評(píng)估行業(yè)專家交叉滲透，建設(shè)專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)共有9名校內(nèi)外專兼職教師和7名評(píng)估行業(yè)客座教授。其中專兼職教師中高級(jí)職稱教師5人，獲得碩士學(xué)位者7人，雙師型教師7人。邀請(qǐng)山西省注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師協(xié)會(huì)秘書長擔(dān)任本專業(yè)外聘教師專業(yè)帶頭人，與本專業(yè)教師共同制定專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理辦法，發(fā)揮優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討與交流，提高教師整體水平。與評(píng)估職業(yè)崗位深度融合，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。建立了“依托行業(yè)、服務(wù)市場、階段培養(yǎng)的231”人才培養(yǎng)模式。根據(jù)評(píng)估職業(yè)崗位的需求，加強(qiáng)科學(xué)合理的課程體系構(gòu)建，開設(shè)了流動(dòng)資產(chǎn)價(jià)值評(píng)估、機(jī)器設(shè)備價(jià)值評(píng)估、金融資產(chǎn)評(píng)估、無形資產(chǎn)評(píng)估、房地產(chǎn)評(píng)估、建筑工程評(píng)估、企業(yè)整體價(jià)值評(píng)估等課程，深度融合了市場對(duì)資產(chǎn)評(píng)估師、土地估價(jià)師、房地產(chǎn)估價(jià)師職業(yè)資格的要求，充分體現(xiàn)了職業(yè)技能與課程設(shè)置的有效結(jié)合。建立了認(rèn)知實(shí)訓(xùn)-單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)-綜合實(shí)訓(xùn)-頂崗實(shí)習(xí)的階段培養(yǎng)、梯度遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系。依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的創(chuàng)新過程，體現(xiàn)了“學(xué)中做、學(xué)做一體化、做中學(xué)” 的理念，使學(xué)生的認(rèn)知能力、操作技能、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)得以全面系統(tǒng)提升。開刊物上共發(fā)表論文50余篇，完成國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)課題15項(xiàng)，參與編寫教材20余部。