我院助產專業(yè)始建于1958年，是在原平涼地區(qū)衛(wèi)生學校助產專業(yè)的基礎上發(fā)展起來的，2005年助產專業(yè)開展大專層次教學活動，2014年被評為省級特色專業(yè)。50多年助產專業(yè)的教學歷史和文化沉淀，使教學團隊具有了顯著的專業(yè)特色，為社會輸送了一批又一批高素質的助產、護理人才。

目前，助產專業(yè)開設的專業(yè)基礎課及專業(yè)課主要有：《人體解剖學與組織胚胎學》、《生理學》、《生物化學》、《細胞生物學和醫(yī)學遺傳學》、《病原生物與免疫學》、《病理學》、《藥理學》、《健康評估》、《護理學基礎》、《內科護理學》、《外科護理學》、《婦科護理學》、《產科學》、《外科手術學》、《兒科護理學》、《母嬰保健》、《預防醫(yī)學》等。團隊按照“德育為先、三基為本、實踐為主、能力為重”的思路，已獨立培養(yǎng)出九屆近千名助產專業(yè)大專畢業(yè)生，歷屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率連續(xù)保持在90%以上。大多就職于西北各省各級醫(yī)院婦產科，從事護理及助產工作，部分就職于甘肅省各基層醫(yī)療衛(wèi)生單位。伴隨著學科的成長及優(yōu)秀專業(yè)人才的引進和優(yōu)化組合，目前，助產專業(yè)教學團隊 已經成長為一支在教學、科研和人才培養(yǎng)等方面成果突出的優(yōu)秀團隊。

1.師資結構 助產專業(yè)教學團隊由臨床一線中級以上職稱臨床助產及護理崗位的專業(yè)人員和專職教師組成。團隊現(xiàn)有成員13人，其中專任教師9人（69%）、兼職教師4人（31%）。職稱結構：主任醫(yī)師2人，主任護師1人、副主任護師1人；教授4人、副教授3人、講師1人、助教1人。學歷結構：博士學歷1人、碩士學歷3人。12人獲得“雙師型”資格。經過多年的發(fā)展和建設，團隊形成了一支管理嚴格、團結協(xié)作、銳意進取、勇于創(chuàng)新的教學集體。

2.實踐教學 團隊在發(fā)展過程中，實驗室建設以提升學生的實踐技能和創(chuàng)新能力為目標，優(yōu)化資源配置，推行科學管理，實驗室建設水平不斷提高。搭建實驗中心智能化平臺，實現(xiàn)教學、考核、管理的智能化；改革實驗教學方法，編寫精品實驗指導書，強化能力培養(yǎng)。重點加強“高仿真”模擬病房的建設，進一步加大投入，通過購置先進模擬人，使學生在“高仿真”病房中進行多項模擬訓練，從而能夠身臨其境地感受職業(yè)角色和工作進程，培養(yǎng)學生臨床適應能力，起到連接學院和臨床的橋梁作用。

3.教學科研成果 團隊教師獲國家專利1項，在核心期刊及省級以上學術刊物發(fā)表論文76篇；參與省、市科研課題36項；主編、參編《婦產科護理學》、《兒科護理學》、《內科護理學》等公開出版發(fā)行教材30部；14人次獲甘肅省大學生“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技競賽“優(yōu)秀指導教師”獎,團隊成員多次獲得省、市、校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀黨員、先進工作者等榮譽稱號。其中一人獲衛(wèi)生部“全國婦幼衛(wèi)生先進工作者”稱號。

4.課程建設 團隊注重課程建設，狠抓教學質量。在近年的學校年度教學質量綜合考核測評中，團隊教師全部達90分以上，其中有80%的教師名列前茅。該專業(yè)團隊建設有精品課程10門，其中《基礎護理學》、《病理學》《人體解剖學》、《細胞生物學與醫(yī)學遺傳學》4門為省級精品課程。

5.服務社會 近年來，團隊參與完成了“平慶兩地城市社區(qū)衛(wèi)生服務人員臨床醫(yī)師培訓”、 “平慶兩地城市社區(qū)衛(wèi)生服務人員兒科醫(yī)師培訓”、“育嬰師培訓”等培訓工作。堅持20多年對武警駐平涼某部隊衛(wèi)訓隊和慶陽市鎮(zhèn)原縣職業(yè)技術學校學生的病理學及解剖標本的培訓；完成病理診斷6萬多例，法醫(yī)解剖30多例,積極開展遺傳病咨詢和初步診斷，同時，利用寒暑假帶領學生做遺傳病的調查及優(yōu)生知識的宣傳及推廣；本團隊老師足跡遍布平涼六縣一區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為當?shù)厝罕娝歪t(yī)送藥，10年累計參與完成3萬人次門診患者疾病診斷，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)送醫(yī)療器械、藥品、書籍10萬元；積極參與省級繼續(xù)教育培訓，十年累計參與申報省級繼續(xù)教育項目12項，參與完成3000人的繼續(xù)教育培訓任務。帶教和培訓縣、鄉(xiāng)、村婦幼人員3000多人次。