一、就業(yè)前景

機電一體化專業(yè)是多門學(xué)科交叉融合的產(chǎn)物，屬高新技術(shù)，也是當(dāng)前發(fā)展最快的技術(shù)之一。它是先進(jìn)制造技術(shù)的主要組成部分。它的發(fā)展推動了當(dāng)前制造技術(shù)的迅速更新?lián)Q代，使產(chǎn)品向高、精、快迅速邁進(jìn)，使勞動生產(chǎn)率迅速提高。由于柳州市的汽車制造業(yè)與機械制造業(yè)高速發(fā)展，加上傳統(tǒng)企業(yè)面臨大規(guī)模的技術(shù)改造與設(shè)備更新，柳州市的制造業(yè)企業(yè)急需大量機電一體化專業(yè)人才。我院與其中的代表性企業(yè)，如上汽通用五菱汽車股份有限公司、廣西柳工機械股份有限公司、東風(fēng)柳州汽車有限公司、柳州五菱汽車工業(yè)有限公司等均有合作協(xié)議，為學(xué)生實習(xí)及就業(yè)提供保障。該專業(yè)歷年的就業(yè)率達(dá)95%以上。

本專業(yè)的就業(yè)崗位主要有兩個方面：一是從事技術(shù)崗位，如，機電一體化設(shè)備的運行維護(hù)與管理，機電一體化設(shè)備維修調(diào)試，機電一體化設(shè)備的設(shè)計與安裝。二是開展銷售客服服務(wù)，如，機電一體化設(shè)備銷售工程師。售后客服工程師

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有機械、電子、液(氣)壓一體化技術(shù)基本理論，掌握機電一體化設(shè)備的操作、維護(hù)、調(diào)試和維修，掌握應(yīng)用機電一體化設(shè)備加工的工藝設(shè)計和加工工藝的基本方法和基本技能，具有較好的實踐經(jīng)驗，能進(jìn)行生產(chǎn)管理具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的高技能人才。

三、主干課程

開設(shè)的主要課程有：電工技術(shù)、電子技術(shù)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械加工機床、數(shù)控加工工藝、互換性與測量技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、檢測技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控編程、電氣控制技術(shù)、機電傳動控制、單片機原理與應(yīng)用、電器控制及PLC、計算機繪圖(cad)、工程力學(xué)等。

四、辦學(xué)條件

校內(nèi)實訓(xùn)室：基礎(chǔ)電子實驗室、電工實訓(xùn)室、電機與拖動實驗室、液壓氣動實訓(xùn)室、PLC與變頻器應(yīng)用實訓(xùn)室、電氣自動化綜合實訓(xùn)室、虛擬仿真實訓(xùn)室、機電一體化綜合實訓(xùn)室、電氣化生產(chǎn)線實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、普車實訓(xùn)室、普銑實訓(xùn)室、數(shù)控實訓(xùn)室；

師資力量：本專業(yè)專職教師有12人，兼職教師1人，其中副教授3人，講師4人，高級技師1人（兼職），助教5人，“雙師”型教師的8人，占教師數(shù)量的75％。已逐步形成了一支師資力量較強、教學(xué)水平高、實踐經(jīng)驗較豐富的師資隊伍。這些教師的專業(yè)知識扎實，具備多門專業(yè)課程的兼課能力，科研能力較強，有足夠的能力和旺盛的精力進(jìn)行本專業(yè)的教學(xué)和科研活動，為本專業(yè)的建設(shè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

專業(yè)建設(shè)成果：高度重視教育教學(xué)改革研究與實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，以柳州汽車制造、機械制造產(chǎn)業(yè)為依托，加強“校企合作”，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、課程體系及課程建設(shè)和改革教學(xué)方法和手段，加大教研科研立項的資助力度，教育教學(xué)改革研究質(zhì)量和層次得到不斷提高，近年來師生在市、區(qū)各類比賽中屢獲佳績。