培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備適應社會發(fā)展的政治、人文、科技素養(yǎng)，能夠熟練運用大數(shù)據(jù)核心技術(shù)解決行業(yè)應用問題，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的高素質(zhì)大數(shù)據(jù)應用型人才。畢業(yè)生所具備的專業(yè)能力、從業(yè)素質(zhì)和項目工作經(jīng)驗，能夠勝任以大數(shù)據(jù)系統(tǒng)研發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)應用開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)可視化工程師、大數(shù)據(jù)運維工程師等為典型崗位的大數(shù)據(jù)行業(yè)的工作。

培養(yǎng)特色：按照《華盛頓協(xié)議》對工程教育畢業(yè)生的12項畢業(yè)能力要求，以“項目化教學+職業(yè)素養(yǎng)課”全面培養(yǎng)模式打造“技能+素質(zhì)”雙能型人才。

就業(yè)方向：根據(jù)IDC的調(diào)查報告，從2013年至2017年的4年時間里，大數(shù)據(jù)的相關工作需求出現(xiàn)了40%的年增長率。2015年有約700萬的大數(shù)據(jù)相關崗位出現(xiàn)真空，大數(shù)據(jù)時代下的崗位井噴式增長與人才缺口巨大形成鮮明對比，大數(shù)據(jù)人才炙手可熱。

于此同時，學校與企業(yè)雙方對大數(shù)據(jù)專業(yè)畢業(yè)生提供全過程支持服務，包括入學行業(yè)指導、三年職業(yè)素養(yǎng)訓練、企業(yè)參觀、課程體系學習、工程師場景教學、崗前培訓、行業(yè)技能認證等，以保證學生高質(zhì)量就業(yè)。