鄭州工程技術(shù)學院廣播影視節(jié)目制作專業(yè)旨在培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，適應(yīng)各級電視臺、各類影視公司、企業(yè)宣傳推廣部門的策劃、拍攝、編輯、后期合成等第一線需要的、一專多能的高素質(zhì)、實用型人才。培養(yǎng)學生在具備影視專業(yè)基礎(chǔ)理論知識基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能。

十八屆三中全會《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確地要求：加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才，尤其將“深化產(chǎn)教融合、校企合作”作為制度創(chuàng)新重點。廣播影視節(jié)目制作專業(yè)在教學中不斷貫徹這一精神，匯聚行業(yè)企業(yè)力量，開發(fā)、整合各類教育資源。從市場需求為出發(fā)點，以影視創(chuàng)作能力培養(yǎng)為核心，遵循先“行”后“知”（先“做”后“學”）的教學理念，通過校企深度合作的教學模式，培養(yǎng)一專多能的高素質(zhì)、實用型人才。

2014年11月，鄭州工程技術(shù)學院文化與傳播學院廣播影視節(jié)目制作專業(yè)在十周年慶典之際，舉辦了“首屆河南高校影視教育學術(shù)交流會”。邀請了河南省內(nèi)各高校教師參加，增強高校間專業(yè)的橫向交流與互動，共同探討河南影視教育發(fā)展現(xiàn)狀，找到適合自身發(fā)展的新模式，提出影視人才培養(yǎng)的新路徑。1、一專多能：先多再專

一部優(yōu)秀的影像作品的創(chuàng)作需要影視技術(shù)和藝術(shù)的完美融合，如果缺乏對影視全面的了解，就無法很好的從事某一方面的工作。因此，本專業(yè)結(jié)合現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要一個方面——因材施教。在全面培養(yǎng)影視的前期策劃、寫作能力、中期的拍攝執(zhí)行能力、后期的剪輯、編輯、包裝能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展每個的興趣愛好，學生根據(jù)自己的興趣愛好找到自己的定位和以后適合從事的工作。

2、先“行”后“知”：作品是硬道理

根據(jù)以上的專業(yè)定位和特點，廣播影視節(jié)目制作專業(yè)圍繞學生創(chuàng)作影視作品貫穿始終，一切能力以作品說話，要求學生三年至少創(chuàng)作5-10部影視作品，大一就鼓勵學生進行創(chuàng)作，培養(yǎng)興趣，體現(xiàn)先“行”后“知”的教學思路。每學期圍繞一個“影視大作業(yè)”進行教學安排；大三畢業(yè)前有“畢業(yè)影視作品展播”，評出優(yōu)秀畢業(yè)作品給予獎勵。這樣就使“做”和“學”更加合理化，同時，鼓勵學生參加各種影視大賽，起到“以賽促學”的目的。近年來廣播影視節(jié)目制作專業(yè)有近百余部師生作品在大賽中獲獎。例如在2015年的萬峰林國際微電影大賽中我們專業(yè)提交了86部作品，鄭州工程技術(shù)學院獲得了最佳組織獎；張永強老師獲得了最佳指導老師獎；張永強和張翼老師創(chuàng)作的《他們他們》、《召喚》分別獲得了一二等獎；12級學生莊璐璐作品《草原上的格?；ā帆@得了二等獎；14級學生劉慧欣的《飾界》獲得了三等獎。3、專業(yè)采風

專業(yè)實習采風課程是我院廣播影視節(jié)目制作專業(yè)重要必修實踐課程，是學生大學學習階段重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一，通過采風、融入自然和人文，學生將進一步了解社會，加深對所學專業(yè)理論知識的理解，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，為以后的學習打下基礎(chǔ)。采風課程的主要目的是鍛煉學生獨立創(chuàng)意、獨立拍攝、獨立編輯紀錄片、專題片、MV、微電影的能力。采風課程期間，學生分組完成一部影視作品。

我們專業(yè)每年安排一年級的學生在省內(nèi)進行一周的采風，采風地點有太行山輝縣郭亮村、回龍村。安陽的石板巖、洪谷山等寫生基地；大一采風旨在進一步加深學生對所學專業(yè)知識的理解掌握，培養(yǎng)學生的學習興趣和動手實操能力，明確專業(yè)學習方向，同時查找專業(yè)知識學習方面的不足本；二年級的學生在省外為期兩周的采風。采風地點有湖南鳳凰、甘南藏區(qū)、陜北的黃土高原、福建廈門、山西平遙、安徽宏村、云南麗江等寫生基地。大二采風旨在讓學生獨立完成一部具有一定專業(yè)水平的影視作品，要求比較嚴格，可以是紀錄片、微電影等形式。4、高度注重校企產(chǎn)學合作

廣播影視節(jié)目制作專業(yè)的重要教學改革思路就是圍繞真實的實踐、實訓項目（例如鄭州工程技術(shù)學院網(wǎng)絡(luò)電視臺、企業(yè)實際案例引入等）進行多專業(yè)融合教學，打破專業(yè)界限，共同協(xié)作。以學生為中心，尊重學生的興趣和選擇，橫向多元發(fā)展。廣播影視節(jié)目制作專業(yè)教學中一直引入校企合作的模式，在整個過程中不斷的探索和發(fā)展，不斷加強實踐教學，取得了一定的成果。近年來，電作專業(yè)和很多企事業(yè)單位簽訂了合作協(xié)議，產(chǎn)生和很多合作實踐項目：例如合作的單位有河南電視臺、鄭州教育電視臺、河南影視集團、新鄭組織部、北京博涵佳鼎影視文化發(fā)展有限公司等。

2013年12月底，我們電視臺節(jié)目制作專業(yè)和和河南新鄭組織部簽訂實習協(xié)議，并舉行了掛牌儀式。協(xié)議主要圍繞我們廣播影視節(jié)目制作專業(yè)的老師和學生為新鄭組織部拍攝正能量的人物專題片展開，隨后，我們拍攝了新鄭市龍湖鎮(zhèn)泰山村書記喬宗旺的專題片《泰山之子》，新鄭組織部對我們的工作給予了高度的贊賞，對我們最后的成片給予了一致的肯定。5、鄭州工程技術(shù)學院網(wǎng)絡(luò)電視臺的實踐平臺

2013年，鄭州工程技術(shù)學院網(wǎng)絡(luò)電視臺正式成立，由文化與傳播學院直接運營管理，廣播影視節(jié)目制作專業(yè)全員師生參與。也是河南省高校中唯一一個將電視臺設(shè)在學院的高校。因此，電視臺成為了我們專業(yè)的重要校內(nèi)實踐平臺實訓基地，即“校中廠、廠中?！钡哪Ｊ健碾娨暸_成立至今，已經(jīng)形成的電視欄目有《鄭工新聞》、《鄭工名師》、《鄭工之子》、《文化論談》、《生活氣象站》、《光影有約》等。在整個電視臺的運作中，我們形成了行業(yè)專家?guī)I(yè)老師、老師帶學生、高年級的學生帶低年級的學生、實現(xiàn)了專業(yè)教學改革的新局面。另外，我們專業(yè)和校外企業(yè)緊密合作，老師和學生共同參與項目。我們和鄭州教育電視臺簽訂協(xié)議、掛牌，共同完成電視欄目（《每周新聞回顧》），假期安排實習生到電視臺參與實踐的欄目拍攝，并共同開發(fā)新的電視欄目。6、邀請著名專家為客座教授

（1）導演寧浩：2012年5月，我院邀請了著名導演寧浩（主要作品有《瘋狂的石頭》、《瘋狂的塞車》、《黃金大劫案》等）和編劇岳小軍來學院講學，交流現(xiàn)場人員爆滿、氣氛熱烈，寧到和我們的老師和學生進行的專業(yè)的深入交流，大家受益匪淺。（2） 2014年6月24號，鄭州工程技術(shù)學院特聘請著名表演藝術(shù)家、導演李艷秋，著名相聲表演藝術(shù)家侯耀華先生和國家話劇院國家一級演員許文廣先生為鄭州工程技術(shù)學院客座教授，參與鄭州工程技術(shù)學院今后的教育教學工作。（3）2014年12月，我們專業(yè)邀請中國國際影視文化交流協(xié)會會長，中國廣播電視協(xié)會紀錄片委員會副會長，中央電視臺專家組成員、高級編輯、資深策劃法國國際電視節(jié)評委，英國國際環(huán)保電影節(jié)評委，中國傳媒大學、《鳳凰衛(wèi)視》中文臺節(jié)目策劃人，全國十佳電視工作者，全國知名專家冷冶夫先生來我校講學。（4）2014年11月，我們邀請我國著名媒體策劃人、職業(yè)編劇翟宏為先生。榮獲中國舞臺藝術(shù)最高獎“國家文華獎”，2003年在全國頗具影響力的暢銷書《河南人惹誰了》的第一作者翟宏為先生來我校講學。（5）2014年11月，我們邀請中國電影編導、國家一級導演，中國電影電視家協(xié)會理事、現(xiàn)任河南影視集團影視部主任盧衛(wèi)國先生來我校講學。盧導演多年來拍攝各種體裁影視劇，獲獎無數(shù)。2010 年 《不是鬧著玩的》大受觀眾喜愛，后又拍攝電影《就是鬧著玩的》。7、加強職業(yè)道德培養(yǎng)

一個人的職業(yè)道德是一種美！也是一種被尊重的資本！更是實現(xiàn)個人價值的方式！