【培養(yǎng)目標】基于小學教育在義務教育、整個教育體系中的基礎地位,我們以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握人文社會科學的基本知識，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)及教育教學工作的基本技能，適應小學所有學科教學的教師為培養(yǎng)目標。實施“1234”學生素能提升工程，提高師范生綜合素質(zhì)，訓練學生掌握一套過硬的專業(yè)技能、具備二項基本素養(yǎng)（人文素養(yǎng)、科學素質(zhì)）、培養(yǎng)三種職業(yè)精神（愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞）、增強四項職業(yè)能力（標準的普通話、規(guī)范的三筆字、熟練的電腦操作、流暢的語言溝通），培養(yǎng)高質(zhì)量的未來教師。

【專業(yè)特色】

1、在人才培養(yǎng)模式方面, 我們結(jié)合校校合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)理念，堅持“走出去、請進來”的原則, 提出并實踐“以實踐性實訓為特征的深度三融合”的人才培養(yǎng)模式。

2、在課程改革方面，我們教學體現(xiàn)“多證一體”的教學過程。國家教師資格證、秘書等級證等行業(yè)職業(yè)資格標準納入教學目標，普通話等級證、書法等級證、計算機、英語、心理咨詢師等級證的要求在課程內(nèi)容中充分體現(xiàn)。學生在校期間完成學習任務后，還可以選修、參加相關(guān)資格考試獲得多項技能等級證。