作為一個新興熱門專業(yè)，受益于“中國制造2025”戰(zhàn)略的提出，中國制造業(yè)采用機器人的數(shù)量仍保持快速增長態(tài)勢，其必然需要大量的行業(yè)參與人員，完成機器人的研究、設(shè)計、維護和銷售等任務(wù)，無人工廠將是是未來發(fā)展的趨勢。

工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)是以機電一體化、電氣自動化為基礎(chǔ)，運用計算機控制技術(shù)實現(xiàn)對機器人內(nèi)在的驅(qū)動控制和外在的工作應(yīng)用控制，主要培養(yǎng)學(xué)生的軟件能力、硬件能力和工程應(yīng)用能力，從事機器人設(shè)備的設(shè)計開發(fā)、編程調(diào)試、運行維護等工作的高素質(zhì)技能型人才。

本專業(yè)是一門多學(xué)科的綜合性應(yīng)用專業(yè)，主要分成三類課程：機械、電子和計算機，核心課程主要包括機械基礎(chǔ)、計算機控制技術(shù)、電工電子技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用、電機與控制、可編程控制器、自動測試技術(shù)、工業(yè)機器人應(yīng)用技術(shù)、機器人維修與保養(yǎng)、工業(yè)機器人應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計、3D視覺檢測技術(shù)等課程.

結(jié)合德國雙元制教學(xué)思想，教學(xué)采用一體化教學(xué)方式，以項目化教學(xué)為藍本，工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，在三年的學(xué)習(xí)中，從職業(yè)需求分析入手，對職業(yè)崗位進行能力分解，引入行業(yè)企業(yè)標準，按照學(xué)生職業(yè)素質(zhì)貫徹全過程，專業(yè)基本能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)綜合能力和專業(yè)拓展能力四層次遞進的發(fā)展思路，構(gòu)建學(xué)歷教育與認證培訓(xùn)一體化的人才培養(yǎng)方案。

本專業(yè)的就業(yè)方向為工業(yè)機器人助理工程師，負責(zé)生產(chǎn)線安裝、調(diào)試及維護以及工業(yè)機器人設(shè)備改造，應(yīng)用工程師負責(zé)工業(yè)機器人系統(tǒng)集成及簡單開發(fā)等。在初始就業(yè)階段可勝任工業(yè)機器人操作，生產(chǎn)線安裝、調(diào)制的崗位，2-3年后應(yīng)能夠勝任工業(yè)機器人生產(chǎn)線的維護、維修，簡單機器人系統(tǒng)的開發(fā)、設(shè)計等綜合能力。

本專業(yè)畢業(yè)生除修滿學(xué)分外，還可以獲得在企業(yè)定崗實習(xí)的機會，實現(xiàn)直接就業(yè)，除此之外還可取得維修電工(中、高級)、可編程序控制系統(tǒng)(PLC)設(shè)計師(中、高級)等職業(yè)資格證書。

教學(xué)采取以賽代練的方式，先后獲得了全國大學(xué)生西門子杯工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽ITEM4創(chuàng)新項目全國三等獎、湖北省一等獎、ITEM2邏輯控制賽項湖北省二等獎、亞龍杯自動生產(chǎn)線裝調(diào)比賽三等獎等。實訓(xùn)設(shè)備包括機器人一體化實訓(xùn)室、氣動一體化實訓(xùn)室、可編程邏輯控制器一體化實訓(xùn)室和柔性生產(chǎn)線一體化實訓(xùn)室等多個一體化實訓(xùn)室，機器人實訓(xùn)室包含F(xiàn)ANUC機器人、3D視覺系統(tǒng)和小型機器人等。

本專業(yè)與多個知名企業(yè)進行專業(yè)共建、實訓(xùn)室共建、師資共育，例如德國Krones公司、海爾集團、上海通用，探索出行業(yè)最佳的人才培養(yǎng)方案。主要就業(yè)單位，一是大中型企業(yè)，主要從事安裝、操作、編程、調(diào)試及維護、維修；二是在機器人集成企業(yè)從事銷售、售后技術(shù)支持等。就業(yè)形勢良好，畢業(yè)生供不應(yīng)求。主要就業(yè)企業(yè)：海爾電器集團有限公司、上海新松機器人自動化有限公司、上海通用汽車有限公司、美的集團、東風(fēng)本田汽車有限公司等。