1、專業(yè)概況

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。本專業(yè)的任務(wù)就是保護(hù)地質(zhì)環(huán)境，為天更藍(lán)、水更綠，貢獻(xiàn)智慧和才干。本專業(yè)歷史悠久，在我院1958年建設(shè)的水文地質(zhì)工程地質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展起來，專業(yè)教師團(tuán)隊為湖南省水工環(huán)地質(zhì)優(yōu)秀教師團(tuán)隊，專業(yè)帶頭人為湖南省水工環(huán)地質(zhì)專業(yè)帶頭人，擁有1個省級環(huán)境與工程地質(zhì)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地，17 個自建校內(nèi)、校外實習(xí)基地，22個校企合作實訓(xùn)基地。已為全國國土資源各行業(yè)輸送環(huán)境地質(zhì)工程優(yōu)秀人才400余名，多數(shù)已成為單位技術(shù)骨干、技術(shù)負(fù)責(zé)、項目負(fù)責(zé)、總工程師。

2、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握環(huán)境地質(zhì)工程專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，具備地質(zhì)環(huán)境調(diào)查評價、地質(zhì)災(zāi)害防治、水文地質(zhì)勘查等專業(yè)技能，勝任地質(zhì)環(huán)境調(diào)查評價、地質(zhì)災(zāi)害防治、水文地質(zhì)勘查一線技術(shù)管理工作的身心健康、具有創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高端技能型環(huán)境地質(zhì)工程人才。

專業(yè)核心能力:地質(zhì)災(zāi)害防治、地質(zhì)環(huán)境調(diào)查評價、水文地質(zhì)勘查

職業(yè)資格證書:水文地質(zhì)高級工證，AutoCAD 中級證，鼓勵考取相關(guān)專業(yè)資格證

畢業(yè)生可適應(yīng)的就業(yè)單位: (1) 地質(zhì)勘查局、煤田地質(zhì)局、有色地勘局、核工業(yè)地質(zhì)局及地質(zhì)勘查院、地質(zhì)隊; (2)環(huán)境、建設(shè)、交通、鐵路、電力、化工、有色、水利等各類行業(yè)管理機(jī)構(gòu)及其下屬規(guī)劃院、勘測院、設(shè)計院、監(jiān)測站、研究院、集團(tuán)公司等; (3)民營和三資礦山、地質(zhì)勘查類企業(yè); (4)自主創(chuàng)業(yè)。

主要從事:礦山地質(zhì)環(huán)境影響評估、建設(shè)用地地質(zhì)災(zāi)害危險性評估;地質(zhì)災(zāi)害預(yù)防與治理;尋找開發(fā)地下水、溫泉和礦泉水;地質(zhì)公園的申報與規(guī)劃建設(shè)等。

3、 課程設(shè)置

本專業(yè)人才培養(yǎng)模式為“321” 金字塔人才培養(yǎng)模式。即: 3類課程，包括人文素質(zhì)培養(yǎng)課、地質(zhì)學(xué)與環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)理論知識培養(yǎng)課、專業(yè)核心能力培養(yǎng)課; 2個大型綜合實訓(xùn)，即培養(yǎng)地質(zhì)環(huán)境調(diào)查評價能力的“區(qū)域環(huán)境地質(zhì)與水文地質(zhì)綜合調(diào)查實訓(xùn)”、培養(yǎng)地質(zhì)災(zāi)害防治能力的“地質(zhì)災(zāi)害勘查與治理綜合實訓(xùn)”; 1個頂崗實習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生與員工零對接。

專業(yè)核心課程:環(huán)境地質(zhì)評價、地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查與評價、地質(zhì)災(zāi)害治理技術(shù)、水文地質(zhì)勘查技術(shù)。

主要實習(xí)實訓(xùn)課程:水文地質(zhì)基礎(chǔ)實習(xí)、巖土工程勘察實習(xí)、區(qū)域環(huán)境地質(zhì)與水文地質(zhì)調(diào)查綜合實訓(xùn)、地質(zhì)災(zāi)害勘察與治理綜合實訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實習(xí)